|
활동은 다양한 자기 표현의 기회를 제공하여 학생의 개성과 소질을 계발, 신장하고, 건전한 취미를 가지게 하여 자아 실현을 돕고, 여가를 잘 활용할 수 있게 한다.
- 특별활동의 교육과정은 자치 활동, 적응 활동, 계발 활동, 봉사 활동, 행사
|
|
|
활동 중심으로 운영하는 것이 바람직하다.
여덟째, 학교 교육과정의 운영이 학교의 상황과 실정에 따라 적절하고 효율성 있게 이루어져야 한다. 재량활동으로 편성된 시간은 교과, 특별활동과 더불어 학교 교육에서 주요 영역으로 하루 빨리
|
|
|
설정하고, 각 영역에 따른 내용이 소영역으로 구분 제시되어 있다.
제7차 특별활동 교육과정의 영역 및 소영역의 내용을 제시하면 다음과 같다.
영 역
소 영 역
자 치
활 동
협의 활동 역할 분담 활동 민주 시민 활동
적 응
활 동
기본 생활
|
|
|
착시켜, 그 위상을 확보하기 위한 이론적 배경으로 기능하고 있다. 이러한 아이디어들은 학습자 중심 교육을 창출해 나가는 과정에 있어 참여자들의 부단한 변화 추구를 의미한다.
2. 재량 활동 교육과정의 기본 구상
국민 공통 기본 교육과정
|
|
|
교육 실천, 제도 면에서는 지역 및 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성 확대를 개정의 기본 방향으로 삼고 있다.
참고문헌
▷ 교육부(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영
▷ 교육부(1998), 제7차 초·중등학교 교육과정 연수자료
|
|
|
활동
16
봉사활동
1
·정리 및 반성하기
합계
자치활동-3, 적응활동-3, 계발활동-16, 봉사활동-4, 행사-26
46시간
4) 5학년 연간 교육과정 시간 운영 계획
<2학기>
월
주
기 간
일
수
휴
일
일
수
수
업
일
수
교 과 활 동
재량활동
특별활동
총
수
업
|
|
|
다양한 사회적 요구를 이미 개설된 교과만으로는 모두 수용하기 어려운 것이다. 그러므로 이러한 요구를 학교 교육과정에 수용하여 학생에게 적절한 교육 프로그램으로 제공하기 위한 것이 재량 활동이라고 할 수 있다. 예를 들면 민주 시민
|
|
|
재량활동의 발전 과제
제 7차 교육과정은 ‘만들어 가는’ 교육과정의 대명사인 재량활동 영역에서 그 열매를 맺어야 할 당위성을 안고 있다.
그 동안 획일적인 국가 수준 교육과정의 톱 다운(TopDown) 방식의 교과 중심 지식 교육으로는 미래
|
|
|
에 재량 활동 교육과정위원회를 구성하고, 학부형, 지역 인사, 교육과정 전문가 등을 다수 참여시킨다.
(4) 초등학교 교육과정의 교과, 특별 활동과 연계하면서도 재량 활동의 특성을 살리는 방향과 내용으로 편성한다.
(5) 연간 및 차시별 지도
|
|
|
교육 과정 자료가 전자화되어 교실 교육에 쉽게 투입될 수 있게 해야 한다. Ⅰ. 국민공통기본 교육 과정의 배경
1. 국민 공통 기본 교육과정 설정의 필요성
2. 국민 공통 기본 교육과정의 특징
3, 수준별 교육과정
4. 재량활동
5. 장애학생
|
|
메뉴펼치기
