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교육과정 운영의 융통성을 부여하고, 교육과정 운영에 대한 결정권을 교사에게 대폭적으로 위임하는 한편, 교사의 수를 지금보다 더 늘려야 한다. 5) 학교 시설 및 제반 여건의 확충 방안 여러 가지 활동 중심의 통합교육과정을 운영하기 위
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통합교육과정의 이론과 실제, 창지사 2. 권영례서영숙(2003), 교과교육론, 교과교육론 별책, 한국방송통신대학교출판부 3. 홍순정이기숙(2002), 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부 4. 유치원 교사용 지도 자료, 우리나라와 다른나라, 교육
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통합교육과정의 계획과 운영 ① 통합교육과정을 위한 교수원리 통합교육은 새로운 개념이 아니다. 존 듀이는 유아가 흥미 있어 하거나 참여하는 주제들을 중심으로 교육과정을 조직하는 것을 통합이라고 주장했다. 현재 유아교육기관에서
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론 2. 통합교육과정 개발 가. 교과서 재구성 나. 교육과정 재구성 다. 통합교육과정 개발의 준거 3. 통합 교육과정 운영 가. 범교과 학습과 프로젝트 학습 나. 주제 통합 학습 다. 통합 교육과정 운영의 환경과 과제
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다. 즉, 통합교육과정과 발도르프 프로그램의 교육내용들은 아이들의 신체와 정신을 안정되고 평화롭게 하는 치료적인 기능도 하고 있기 때문으로서, 인지학적 치유교육에서는 아동의 장애 유무보다는 아동의 인성발달을 억압하는 비자연
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통합 : 장애를 의미하는 명칭과 차별적 표현을 사용하지 않는다. 행정적 통합 : 장애학생들이 다른 학생들과 동일한 법적 구조 내에 포함된다. 사회적 통합 : 장애학생과 비장애 학생의 사회적 접촉의 빈도와 강도를 높인다. 교육과정 통합 :
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통합교육과정의 이론과 실제』, 창지사 2. 명지전문대학 부속 명지유치원(2001), 『5세 주제접근 통합교육과정』, 양서원 3. 권영례서영숙(2002), 『교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송통신대학교출판부 4. 홍순정이기숙(2001), 『유아교육과
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교육론, 한국방송통신대학교출판부. 2.권영례서영숙(2004), 학습활동의 계획과 운영, 한국방송통신대학교출판부. 3.심성경김영실(1999), 주제접근에 의한 통합적 유아교육과정, 다음세대. 4.덕성여자대학교 부속 유치원편(2004), 상호작용이론에
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계획하기-활동하기-회상하기의 계열성을 교려한다. 건물을 최대한 활용하여 유아 각 개인이 활동할 공간의 면적을 넓혀 준다. ❐통합교육과정의 이론적 배경 Ⅰ.통합교육과정의 개념 Ⅱ.활동중심 통합교육과정의 이론적 배경
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교육』서울: 학지사, 1998 주혜영, 『장애유아의 효과적인 통합교육에 곤한 고찰』, 단국대학교 석사학위 논문, 1997 김정자, 『장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도』, 대전대, 2001 이영만, 『통합교육과정』, 학지사, 2001 Ⅰ.
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