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차이가 있으나 공통적인 이해와 관심이 필수적이라는 것이다. 우리나라 다문화 교육과정에서도 우리나라만의 특성과 여건을 고려하고 국민 전체의 공통적인 이해와 관심을 유도해야 함을 의미한다.
일본, 프랑스의 다문화 교육은 그 국가가
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교육과정연구 26권 1호.
한민경한윤경(2009). 미술활동을 통합한 유아 셀프리더십 프로그램이 유아의 셀프리더십과 자기효능감에 미치는 영향. 한국유아교육보육복지학회. 유아교육보육복지연구
홍순정김재춘(2012). 교육과정. 한국방송통신대
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위험에 빠질 수 있으므로 유아교육기관 차원에서 교사들이 받는 의무 건강검진 횟수를 늘릴 필요가 있다.
8. 누리과정에서의 건강교육부분을 찾아 읽고 요약하되 2007 개정 유치원교육과정과의 차이점을 비교하시오.
1) 누리과정에서의 건강교
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교수학습은 유아의 발달과 흥미, 경험을 고려한 놀이 중심의 통합적인 교육과정을 전개하는 것으로 교사의 발문, 질적인 상호작용 등 교수학습 방법을 적용하는 것이 중요하다. 교육과정 운영에 있어 평가에서는 교육 목표와 내용을 준거로
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역할을 수행하면 된다. 그러나 앞서 논의한 바와 같이 교사들은 교육과정을 교실이라는 ‘장’에서 해석하여 학습자에게 적합한 교육과정을 만든다. 가르치고 배우는 행위는 교실이라는 상황 속에서 교사와 학생 사이에 이루어지는 상호적
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너무 버거운 짐이 되지 않을까?
둘째, 브루너의 내용모형은 교육과정을 인지적 영역에 한정시킴으로써 타일러의 ‘블랙박스’ 안에서 어떤 과정이 일어나는지를 밝히려는 본래 취지를 충분히 달성하지 못한 채, ‘또 다른 블랙박스’를 만들
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교육과정의 특징
제7차 수학과 교육과정의 가장 큰 특징은 단계형 수준별 교육과정이라 할 수 있다. 현재 진급의 의미가 제 학년으로 한정되어 있는 것을 볼 때, 단계형 수준별 교육과정은 보충 대상 학생의 지도를 강조하고 있다고 볼 수 있
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를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성
④ 특징
㉠ 국민공통기본 교육과정 구성 ㉡ 교육과정 편제에 교과군 개념 도입
㉢ 수준별 교육과정 도입 ㉣ 재량시간 신설 확대
㉤ 이수과목 수 축소 교과별로 학습내용의 최적화 도모
㉥ 일반제
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근거로 지역사회의 실정, 학교의 특수성, 학생들의 특성에 알맞게 교육과정을 구체적으로 재구성한 의도적인 교육프로그램이다. 손숙정(1996) 『 초등학교 학교 교육과정 편성, 운영 실태 연구 』7쪽 이화여자대학교 대학원
특히 주목해야 할
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차대로 수행할 수 있는 능력이 있어야 함.
2) 교육과정 개발(내용결정) 교육내용과 교육목적 설정(교육과정 개발에 참여하는 전문가들은 교육과정 내용 결정에 관련된 요인, 교육과정 내용 결정 전략 모형과 방법 등을 잘 이해하고 적용하여
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