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교육, 방송대 출판문화원, 2012
성염 외 저, 인간이라는 심연: 철학적 인간관, 철학과 현실사, 1998
하두봉 외 저, 인간이란 무엇인가, 민음사, 1991
이성진, 박성수 저, 교육심리학, 방송대 출판문화원, 1999
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저 김정민 역,
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교육심리학, 서울: 방송대 출판문화원.
장기덕(2018), 교육심리학, 수양재, 2018
임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 서울: 학지사
송명자(2003), 발달심리학, 서울: 학지사
신명희, 서은희, 송수지 외 6명 저(2017), 발달심리학, 학지사 1. 콜버그(Kohlberg
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교육의 기회평등 실현
5) 인구고령화에 따른 새로운 노년층 교육 수요증가
Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 피아제 인지발달단계이론의 개관
2. 인지발달의 과정과 주요
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교육 등 다양한 형태의 교육과정 개선하고, 사회내의 도서관, 박물관, 문화원, 구민회관, 복지관 등의 모든 시설을 학습의 장으로 이용할 수 있는 제도가 필요하다.
<참고 문헌>
* 조화태 외(2012). 인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
* 송명
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교육 등 다양한 형태의 교육과정 개선하고, 사회내의 도서관, 박물관, 문화원, 구민회관, 복지관 등의 모든 시설을 학습의 장으로 이용할 수 있는 제도가 필요하다.
<참고 문헌>
* 조화태 외(2012). 인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
* 송명
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교육발전 논집, 1990
서봉연, 송명자 공역, 「인지발달」, 중앙적성출판사, 1983
유안진, 김혜선, 「삐아제와 유아교육」, 형설출판사, 1990
이기숙, 「유아교육과정」, 교문사, 1982
이성진 外, 「교육과 심리」, 방송대 출판부, 1998
장상호, 「피아
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교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evalu
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교육문제에 더 적합한 상황과 해결책을 찾을 수 있다는 것이 타일러의 이론과 이해를 추구하는 학자들의 교육과정을 관점에서 비교해 본 결론이다.
출처
방송대 강의자료 1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하
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교육개론』, 학지사, 서울, 1997
2. 권영례 외 『유아교육기관경영』, 한국방송대출판부, 서울, 1999
3. 지옥정 외 『21세기를 대비한 한국유아교육의 방향』, 한국전문대학유아교육과 교수 협의 회, 서울, 1998
4. 미래유아교육학회(편), 『미래유아
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기초
2) 교육목표
3) 기본원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
Ⅲ. 결론 (교육과정 측면에서 공통점과 차이점)
1. 교육과정 측면에서 공통점
2. 교육과정 측면에서 차이점
참고문헌
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