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과정의 개념은 아직도 정립되지 않았지만 그 목표를 자아실현에 두어야 하는 데 대해서는 이론이 없는 것 같다. 패터슨은 “인간중심 교육목표는 자아실현인을 계발하는 데 있는 것이다”라고 분명히 말하고 있으며, 윤팔중도 “인간중심 교
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교육학회 편, 『도덕·윤리 교과교육학 개론』, 교육과학사.
10. 유병렬, 도덕교육론, 양서원, 2000.
11. 이민태, 도의와 도의교육, 배영사, 1984.
12. 이범응(1998), "초등학교 도덕교과서의 문제점과 개선 방향에 대한 논평 Ⅰ", 『제7차 교육과정에 따
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유아교육과. 배재대학교. https://dept.pcu.ac.kr/dept/graduate/sub02/sub020104.jsp
놀이중심 교육과정을 탄탄하게 설계하는 법. (2023). 네이버 블로그. https://blog.naver.com/PostView.naver?blogId=times1626&logNo=223260324483
유아기 자기조절의 개념과 변
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Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 개념
2. 통합교육과정의 목적과 목표
3. 통합교육과정의 등장배경
4. 통합교육과정의 이론적 배경
1) 듀이(Dewey)의 진보주의
2) 피아제(Piaget)․비고츠
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교육과정”, 교문사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다문화교육과정과 잠재적 교육과정의 개념
1) 다문화교육과정의 개념
2) 잠재적 교육과정의 개념
2. 다문화교육과정과 잠재적 교육과정의 특징
1) 다문화교육과정의 특징
2) 잠재적
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교육과정의 다양한 정의들을 크게 4가지 군으로 묶어 제시하고, 교사나 예비교사들에게 가장 유용한 정의의 하나로 교육과정을 ‘문서 속에 담긴 교육의 계획’과 실존적 체험과 그 반성‘으로 보고자 한다.
1) 교육과정 : 교육내용
교육과
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교육과정 결정은 이상사회의 모습, 사회정의, 분배의 문제 등에도 관심을 가져야 함. 제 1장. 교육과정이란 무엇인가?
제 1절. 교육과정의 개념
1. 교육과정 어원
2. 교육과정 정의
3. 교육과정적 사고
제 2절. 교육과정의 기본
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교육기관의 환경구성, 공동체, p466-467
7. 김영심 외 공저(2010), 영유아건강교육, 창지사, p26, p31 1. 머리말
2. 안전하게 생활하기의 내용 및 수준별 세부내용 비교
1) 표준보육과정의 개요
① 주요개념과 내용
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교육과 전문교육의 연결, 민주적 원리에 부합한 학습활동의 전개, 지식의 통합에 도움, 학습효과의 증진에 도움, 교사의 협동적 관계 1. 교육과정
(1)어원
(2) 교육과정의 일반적 정의
(3)교육과정에 대한 다양한 정의
(4)교육과정 개념의
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과정의 운영을 교사들의 협동적인 작업을 통해서 학교교육의 종합적 효과증진을 위해 필요한 교육목적의 계속적인 재확인, 프로그램의 공동계획, 그리고 교사들 간의 상호교육의 기회를 제공하게 된다.
일곱째, 지역사회 내의 다양한 자원에
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