|
1. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 역사적 배경
1) 정상화
2) 탈수용시설화
3) 제한적 환경의 극소화
4) 일반교육 주도
5) 완전통합
3. 통합교육의 발전 방향
1) 통합교육 실행을 위한 개념 정립
|
|
|
교육학개론. 문음사
조성일 최혜영 공저 (2003). 최신 교육학개론. 재동문화사
진영은 조인진 김봉석 공저 (2002).
교육과정과 교육평가의 탐구. 학지사
홍순강(1996). 신 교육학개론. 한올출판사
Colin J . Marsh (1996). 교육과정 이해를 위한 주요개념.
|
|
|
10분
정리정돈 및 화장실 다녀오기
10:00 - 10:20
20분
자유 선택 활동 평가
주제에 따른 이야기 나누기
10:20 - 10:50
30분
실외활동
음률놀이
극 놀 이
게 임
노 래
동 화
동 시
10:50 - 11:00
10분
화장실 다녀오기
11:00 - 11:40
40분
특색교육활동 (동시ㆍ 은
|
|
|
교육과정 모형에 관한 연구
◇ 전숙자(2001), 사회과 교육의 새로운 이해, 서울 : 교육과학사
◇ 최세희 외(1997), 사회과 탐구 학습 능력 신장을 위한 멀티미디어 자료, 교육자료전 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회과교육) 통합교육과정의 개념
|
|
|
교육과정의 운영과 개발 >
Ⅰ. 7차 교육 과정 소개
Ⅰ.수준별 교육과정의 이해
Ⅰ. 재량활동 교육과정의 이해
1. 재량활동 교육과정의 성격
2. 재량활동 교육과정의 편성
4. 재량 활동(Optional Activities)의 문제점 및 대책
가 개념 및 성
|
|
|
교육과정 조직원리 4
(1) 교육과정 조직원리 4
(2) 학습경험 조직방법 4
(3) 교육 내용 및 활동의 조직 4
Ⅱ. 통합 교육과정의 계획과 운영 5
1. 진정한 통합적 교육과정이란? 5
2. 통합적 교육과정의 개념 5
3. 통합적 교육과정
|
|
|
교육 현장에서 다양한 교구들을 활용하여 수업을 더 확장시켜 진행한다면 효과 있는 교육 과정이 될 수 있을 것이라 기대해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대학교출판부
김희태, 백순근 <유아교육평가>
|
|
|
교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석사논문
4. 최국남, 박순이, 『교사를 위한 유아교육과정』, 동문사 Ⅰ. 서 론 -----------------------------------------------------------1
Ⅱ. 본 론
1. 통합교육과정의 개념 -------------------------
|
|
|
1). \"통합교육 환경에서의 놀이 중심 교수 전략\", 한국통합교육학회지, 15(1), 23-45.
이상희 (2018). \"장애유아의 자아존중감 향상을 위한 놀이활동 연구\", 유아특수교육연구, 18(4), 67-89. 목차
1. 서론
2. 놀이중심교육과정의 개념과 의의
3.
|
|
|
교육과정>
1. 유아교육의 특성
① 연구영역의 다양성과 다분히 실천적이며 응용과학적인 특성
② 대상연령과 기관의 다양성
2. 유아교육의 개념
3. 유아교육기관의 유형
①시펠트(seefeldt, 1974)
②도피에라(Lay-Dopyera & Dopyera, 1982)
③모리
|
|
메뉴펼치기
