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교육학. 학지사. · 김충기 외(2001). 교육학개론. 동문사. · 김종화 외(1999). 교육과정 및 교육평가. 형설출판사. 1. 교육과 교육과정 1) 교육의 의미 2) 교육의 유형 3) 교육과 교육과정 2. 교육과정의 개념 3. 교육과정의 유형 4. 교육
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1993 ⅴ. 진영은, 교육과정 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2003 ⅵ. 한철우, 교과 교육학의 학문적 성격과 체제, 국어 교육학의 의미와 체계, 한국 교원 대학교 교과 교육 연구소 학술 토론회 발표문, 1994 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 학문중심교육과정의 개념
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교육에서 벗어나 정보과학교육의 학문적인 내용을 선정하여 학습자의 심리, 발달 상황 등에 맞추어 적합하게 조정해야 할 것이다. < 참고 문헌 > 1. 문선영, 한국과 인도의 컴퓨터 교육과정 비교를 통한 중학교 컴퓨터 교육과정 모형 개발,
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과정 (1992~1997) - 시대적, 학문적, 개인적 요구의 변화 - 5차 교육과정과 연계성 - 학교중심 교육과정 - 5차와 큰 차이는 없다. - 교육과정의 제시의 틀을 세련되게 다듬었고 합리적 연계성을 확보 - 지역별 수준의 교육과정 개념 교육과정 편성·
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교육의 위기이다. 이것은 교육에 일어난 한 가지 위기가 아니라 교육 그 자체의 위기이다. (데이비더 오어,1996) 우리는 환경문제를 어떻게 인식하고 있는가? <참고 문헌> 교육부, 1997, 초중등학교 교육과정. 남상준 외, 2001, 초등환경교과
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교육과정 개발과 기록 작업을 함께 함. 최근 프로젝트에서 이들이맡는 역할이 점차 확대되고 있음. 6) 교육 운영과 부모의 참여 ⑴ 레지오 에밀리아는 부모와 지역사회의 참여를 교육의 필수조건으로 생각하고 있고,1970년대부터 교육의 개혁
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교육과정A형 잠재적교육과정 교육과정 교육과정A형 잠재적교육과정 교육과정 교육과정A형 잠재적교육과정 교육과정 교육과정A형 잠재적교육과정 교육과정 교육과정A형 잠재적교육과정 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 잠재적 교육과정의 개념
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이때 교사의 역할은 무거워지며, 교사의 실천적 지식이 교육과정 개발에 중요한 작용과 역할을 하게 된다. 교사는 전문성을 요구하는 직종이다. 이 전문성 속에는 지식이나 기술뿐만 아니라 고도의 자율성과 창의성 그리고 봉사 정신이 동시
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교육과정, 서울 : 교육과학사 인천광역시교육청(2003) : 체험학습가이드북, 연일 기획 전남 금성초등학교(1999) : 폭넓은 학습 경험을 위한 체험학습 프로그램 개발과 적용, 연구학교 운영보고서 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 경험중심교육과정의 개념 Ⅲ
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교육과학기술부, 보건복지부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 문무경 외(2011). 유치원 교육과정과 표준보육과정의 통합추진을 위한 단중기 전략. 육아정책연구소 류민영(2013). 3-5세 연령별 누리과정 개념도. 열린교육 김상림 외(2013). 보육
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