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교육기관의 문화가 매우 중요하다. 서로의 차이를 차별이 아닌 차이로 인정하고 모두가 모두를 인정하는 긍정적인 문화야말로 장애아교육의 근본이념과도 상응하는 것이다. 따라서 유아교육기관의 긍정적인 문화 형성을 위해 사회, 교육, 교
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교육. 장락. 김선호 저 I. 서론 ·························· 2
II. 본론
1. 문화와 교육의 개념 ··················· 2
2. 교육과 관련된 문화와 문화이론 ············· 3
3. 학교교육문화 ················
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교육은 전반적으로 많이 평등화되었다. 이제는 고등교육, 유아교육, 평생교육의 평등을 향상시키는 것이 과제이다. 그리고 평등정책의 질을 높일 때이다.
2) 교육의 사회평등화 논쟁종합
‘교육과 사회평등’ 그리고 ‘교육 평등론’의 논의
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 영아기, 유아기, 아동기 발달특징
I. 영아기 발달
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교육의 기회 제공 ②유아교육의 강화를 위한 유아교육센터 설치 ③초등교육의 효과성 증대를 위해 5-7세 아동의 학급당 인원을 30명 이하로 낮추고, 모든 초등학생들에게 매일 1시간 이상씩 독서산 학습 실시, ④학교별 학업성취도 기준설정
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학업 스트레스에 미치는 영향」한국콘텐츠학회논문지.
유경남(2015). 청소년 여가생활을 노는 것으로 생각하는 인식 바꿔야 해요!. 평택기사신문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기에 적합한 레크리에이션 활동과 지도방법
1) 자연 탐험 활
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교육관계지의 사설 등을 통해 주장된 사항 중, 공통분모들을 정리하면 교사양성 표준교육과정 개발, 대학별 ‘교사자격 적격심사위원회’ 운영, 교원교육 평가인정제 실시(이상 서울교대 송광용 교수 주장)과 교사대 6년제 등이다. 교원의 지
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교육과정 또한 단과 대학 대신 센터(centre) 중심으로 학과가 조직되어 통합적이고 탄력적으로 운영 된다. 2007년 9개 센터 39개 전공과정이 개설되었으며, 20개의 수료증 및 자격증 프로그램 운영을 운영하는 것도 장점이다. 이처럼 실질적으로
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교육정책
1. 대학 학생선발제도 개선
2. 대학교육의 경쟁력 강화
3. 지방대학의육성
4. 실업교육의 개혁
5. 평생교육체제 확립
6. 실효성있는 인적자원의 개발
7. 유아교육의 내실화
8. 특수교육의 확대
9. 학교보건과 학교급식의 내실화
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교육에 대한 연구방향은 영재의 예언적 타당성, 수학과 과학분야 영재의 높은 학업성취 예언가능성 연구, 영재의 사회적응 문제 등에 관한 연구 등으로 압축될 수 있다.
이런 연구들에 관심이 높아지는 이유는 최근에 국가간의 과학기술 경
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