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사회과 교육의 이해 / 차경수 / 학지사 / 1996
2. 사회과 교육의 이해 / 최충옥, 전홍대, 조영제 번역 / 서원 / 1993 1. 사회과교육의 개관
2. 시민성 전달 모형과 사회과교육
3. 사회과학 모형과 사회과교육
4. 반성적 탐구 모형과 사회과교
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사회학, 나남출판, 2013
이준우, Max Weber의 경제윤리사상과 경제윤리교육 강화방안, 한국교원대학교 교육대학원 일반사회교육학 석사논문, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 막스 베버의 이해사회학
2. 막스 베버의 이해사회학의 카테고리
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식이 부족하다고 판단될 경우 수강 전에 오리엔테이션을 통해 수강자가 수업 진행에 필요한 콘텐츠와 스킬을 배우고 습득할 수 있도록 해야 한다.
3. 결론
본문에서는 코로나로 인해 발생되고 있는 교육 불평등에 대해 검토하였다. 현대사회
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교육의 혁명은 사회적 가치관과 시민의식의 변화와 함께 이뤄질 수 있다고 생각된다. 극심한 경쟁과 이기주의가 판을 치는 사회에서 올바른 교육이 실행되기 어렵기 때문이다.
따라서 4대교육정책의 폐지를 위한 방향으로 교육혁명이 진행
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사회성 발달에 대한 관심은 중요하다. 특히 유아들이 새로운 시대를 살아가기 위해서는 스스로 생각하고 스스로 배우는 주체적인 능력과 풍부한 사회성, 인간성을 필요로 하고 그러한 인간 형성의 가장 기반이 되는 것이 유아사회교육이다.
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사회의 각 기관들은 지배집단의 이익에 봉사하고 있다.
사회 갈등의 원인은 재화의 희소성과 불평등한 분배에 기인한다.(평등분배를 위한 재구조화 강조)
기능론과 갈등론의 학교교육에 대한 이해
기능론
갈등론
학교는 사회의 안정과 질서
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사회통합 지원
- 다문화가족지원법의 시행(2008.9.22)으로 시작된 정책이다. 기존 결혼이민자가족지원센터는 다문화가족지원센터로 명칭 변경하여 지역사회의 다문화가족을 대상으로 한국어교육, 다문화사회이해교육, 가족교육, 자조집단육성
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교육학연구, 22(1): 283-310.
강신임 (2014). ‘문화다양성, 세계화, 그리고 교역’. 유네스코 한국위원회, 41-42
강대근 (2017).다인종다문화사회와 교육.한국교육개발원.(2007.315.)
김은미,양옥경,이해영(2015).<다문화사회,한국>.경기도 파주 :나남신
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교육 (1994) / 김동위 / 교육과학사
11. 사회교육행정론 (1998) / 남정걸 / 교육과학사
12. 청소년 문화 (2003) / 박진규 / 학지사
13. 청년심리학 (1998) / 이춘재 등 / 중앙적성출판사
14. 인간행동의 이해 (1994) / 김흥규 / 양서원
15. 청소년학 개론 (1998) /
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사회적인 공헌을 실현하고 사회적인 변화를 이끌어내기 위한 노력을 향해 나아갈 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
문수열. (2022). 『사회복지학개론』. 창지사.
김한나, 이미선. (2020). 「사회복지 전공 전문대학생의 사회복지전공교육이해도가 사회
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