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국립국어원.
김정현, “현실 공간과 가상공간의 자아정체성 수준에 따른 대인관계 유능성 및 성취동기의 차이”, 석사학위논문, 조선대학교 대학원, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 자아정체감이란
2. 자아정체감 유예와 유실
1)
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대학원
덕벌초등학교(1999) / 단계형 수준별 교육과정 편성·운영 방안
서울묵동초등학교(2002) / 학교교육과정 편성·운영
학성고등학교(2000) / 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단계형 수
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국브리태니커, http://preview.britannica.co.kr/
네이버 용어사전, http://www.naver.com/
김창룡, 모영전 하비후혁화전 전석, 낙은 강전섭선생 회갑기념논문집 ,1993.
김창룡, 이규보 가전의 연구, 창작의 동기와 시기를 중심으로.
다음 영화 검색
http://movie.dau
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국어과 교육(국어교육)
Ⅴ. 협력학습의 영어과 교육(영어교육)
1. Five Hint Quiz의 활용
2. Jumbled Sentences의 활용
3. Jumbled Stories의 활용
4. Jazz Chants의 활용
5. songs의 활용
Ⅵ. 협력학습의 수학과 교육(수학교육)
1. ‘틀린 문제 모음 게시판’
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국교육사회학회, 2011, pp.125-148.
< 인터넷 자료 >
1. <고학력 부모일수록 자녀 교육·보육 지출규모 많다>뉴스위크, 차완용 기자, 2014.6.15.
2. <“집도 싫고...학교에 와도 칠판 수학공식이 외계어로 보여”[교육희망프로젝트 1부(2)뒤쳐지
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학업성취도 및 학습태도에 미치는 영향\",컴퓨터교육학회지
13. 손지혜(2003), 한국과 미국의 중학교 수학교과서 비교 연구 : 문자와 식 영역을 중심으로, 영남대학교 교육대학원
14. 송기상(1998),“구성주의적 접근을 통한 웹 기반의 가상 학교의
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국어국문학』(국어국문학회) 62호, 1973.
이광호, 「홍계월전연구」, 학국교원대학교 석사학위논문, 1994.
이인경, 「홍계월전연구」,『관악어문학연구』, 서울대학교 국어국문학과,
양인실,「한국고대여성영웅소설의 연구」, 건국대대학원
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서울상도초등학교(1997), 개별학습카드를 활용한 학습 부진 학생 지도방안
○ 이낙순(1994), 학습 부진아의 수학교과 학습능력 향상에 관한 연구, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 의미
Ⅱ. 학습부진아의
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수학과 심화·보충 과정과 특별보충과정의 선정 및 교수 학습 자료 구성 방향, 대한수학교육학회 논문집 제8권 제1호
진량초등학교(1999) : 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 심화보충 수준별교육과정의 특징
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대학의 특징
2) 대학의 유형
2. 독일대학의 과정
1) 대학진학제도
2) 독일의 학제
3) 학업 구성과 수업형태
4) 전공과정과 학생 자치
5) 졸업
3. 대표적 대학
4. 독일대학의 당면 과제
5. 마치면서
6. 참고 문헌
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