|
발달영역을 고려한 수학과 교수·학습 프로그램 연구. 석사학위논문. 대구교육대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 선정 : 비고츠키의 인지발달 이론
2. 이론 선정의 배경과 나의 교육관
3. 비고츠키 이론을 활용한
|
|
|
발달, 창지사성현란 외6명(2010) : 인지발달, 학지사
권건일 외 공저(2006), 유아교사론, 양서원, (p59-61) 1.서론
2.교육의 개념
3.교육관에 따른 교사의 자질
4.인간의 발달단계
5.아동발달의 개념
6.발달이론에 따른 교사의 역할
6-
|
|
|
교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)이다. 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)은 지식을 가르치는 사람보다 받아들이는 사람(학습자) 중심의 교육을 지향한다.
피아제의 인지발달단계이론은 앞 서 살
|
|
|
교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점
1) 주입식 교육관의 시사점
2) 자연주의 교육관의 시사점
3) 진보주의 교육관의 시사점
4) 실존주의 교육관의 시사점
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론 설명 및
|
|
|
이론, 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론의 특징과 유사점, 차이점을 비교 분석하고, 영유아 발달에 가장 적합한 이론으로 인지발달이론을 선정하여 그 근거를 제시하였다. 각 이론은 모두 아동 발달에 대한 독특하고 가치 있는 관점을
|
|
|
초기 안정감 형성을 위한 언어·비언어 상호작용
② 또래 관계 형성 지원(소집단·짝 활동 지도)
③ 놀이 중심 탐색을 촉진하는 질문·피드백 전략
④ 개별 발달 차이를 고려한 발판(Scaffolding) 제공 방법
5) 평가 및 확장 계획
3. 참고문헌
|
|
|
발달 이론의 개관
2. Piaget의 인지 발달 이론의 요약
3. 수업 및 학습적용 방법
1) Piaget의 학습지도 전략
2) 실제 적용방법(12가지)
(1) 대립전략
(2) 학생들의 인지수준을 평가하여 발달수준에 알맞은 교과내용 선정
(3) 인지수준을 고려하
|
|
|
이론과 다양한 정보의 범람은 합리적인 부모역할을 더욱 어렵게 만듦으로써 새로운 차원의 부모교육을 요구하고 있다.
참고문헌
부모 참여 교육론. 김숙자 저(1996) 교육과학사.
현대부모교육론. 이영석 외 3인 공저(2002) 형성출판사.
이원영(199
|
|
|
9. 신자유주의와 교육
10. 실존주의와 교육
11. 투사
12. 합리화
13. 창의성
15. 적성
16.피아제의 인지발달이론에 대하여 논하시오
17. 스키너의 작동적 조건형성에 대하여 논하시오
18. 반두라의 관찰학습에 대하여 논하시오
|
|
|
이론』, (경기: 인간사랑, 2004)
·Kohlberg, Lawrence & Levine, Charles & Hewer, 『콜버그의 도덕성 발달 이론』, (서울: 아카넷, 2000) I.주제 선정 이유
II.콜버그 이론에 대하여
1. 콜버그 이론의 사상적 배경
2. 콜버그 이론의 핵심 원리
3. 콜
|
|
메뉴펼치기
