|
교육관이 좋은지 나쁜지를 판단할 수 없다. 다양한 교육관을 통해 가장 나은 환경을 제공하도록 노력하고 연구하는 것만이 앞으로의 세대에게 좋은 환경을 만들어주는 길일 것이다.
에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 조사하면서, 내가 그
|
|
|
교육관에서 탈피하여 열린 교육을 지향해야 할 것이다.
에릭슨의 이론에 의하면, 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회를 제공해 주
|
|
|
여러 가지 대안들을 동시에 고려할 수 있고 수행할 수 있으며, 순차적으로 여러 상황에 주의를 기울일 수 있는 능력이 증가하는 것을 의미한다. 1.들어가며: Bruner 교육관의 요점
2.Bruner의 인지발달이론
3.Bruner의 교수이론
4.나가며
|
|
|
교육관의 고찰, 1995
아동이 가지고 있는 능동성, 자발성, 적극성을 강조하는 유아교육실제를 위해서는 아동의 인지발달이론에 대한 올바른 이해를 통해 가능할 수 있다. 인지발달이론은 전통적인 이론이나 교육과는 다른 것이다. 이것은 아동
|
|
|
것 등)가 곧 발달이라고 하였다. 1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달
3. Piaget의 인지발달과 Vygotsky 사회문화적 인지발달이론의 비교
4. 피아제와 비고츠키의 이론 - 공통점
5. 피아제와 비고츠키의 이론 - 차이점
|
|
|
교육관과 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교, 설명하시오.
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
에릭슨의 심리사회적 발달8단계
(1)신뢰감-불신감(출생~18개
|
|
|
, 1996
이정모외, 인지 심리학, 서울 : 학지사, 2002
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 서울 : 양서원, 2005 1. 피아제의 아동발달이론
2. 피아제의 심리 발달 이론
3. 피아제의 인지 발달 이론
4. 피아제 박사의 유아교육관
참고문헌
|
|
|
발달이론
인지발달이론은 아동이 스스로 도덕적 원리의 이해를 포함하는 보다 높은 발달단계를 획득하게 된다는 점에서 자발적이며 . 민주적인 교육방식을 중시한다. 이러 한 도덕교육관에 비추어 볼 때 단순한 강화나 모방에 의 한 학습이
|
|
|
발달은 사춘기 때 완성된다고 간주한 프로이트와 달리 에릭슨은 인간의 발달 과업은 평생 이루어진다는 견해를 제기했다. 에릭슨의 발달 이론은 평생교육의 중요성을 강조한 데 그 의의가 있다. 성인기 이후에도 각 개인들의 발달 과업 단계
|
|
|
교육관 연구, 이인원, 한국교원대학교 대학원, 2004
- 성리학의 아동교육 목적으로서 근본배양에 관한 연구, 신동은, 아동학회지(p91-105), 2005 목차
1. 서론
2. 본론
1) 성리학에서의 아동발달이론에 따른 아동관
2) 실학에서의 아동발달이
|
|
메뉴펼치기
