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| 2013.05.08
발달심리학 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2012.06.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달심리학 이론의 관점
가. 아동관
나. 교육관
다. 교사관
라. 한계점
2. 나의 관점
가. 아동관
나. 교육관
다. 교사관
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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| 2013.09.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교수학습의 최근 발달이론의 동향과 그에 따른 교사의 역할
2. 영유아교수학습의 최근 발달이론의 동향의 문제점
3. 내가 생각하는 교사로서 가장 중요한 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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것인지 아닌지를 구별해야 한다. CONTENTS
초기 아동발달이론
I. 전성설
II. 로크(Locke)의 환경론
1. 발달에 관한 로크의 견해
2. 로크의 교육원리
III. 루소(Rousseau)의 낭만주의적 자연주의
1. 루소의 발달이론
2. 루소의 교육방법
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이론과 실제, 양서원
김영천(2007) 네 학교 이야기: 한국 초등학교의 교실생활과 수업, 문음사류완영 .
서강식(2007) 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학
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발달단계이론
가. 성격발달단계이론의 개념
(1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
(2) 2단계 : 자율성 대 수치심(2세~3세)
(3) 3단계 : 주도성 대 죄책감(4세~5세)
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세)
(5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12세~18
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배경
2) 자연주의 교육의 특성
3) 교육사적 의의
4, 실존주의 교육사상
1) 실존주의 등장 배경
2) 실존주의의 교육적 시사점
3) 의의 및 한계
5, 교육관의 비교
6, 에릭슨의 심리사회적 성격발달이론
참고문헌
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발달심리학. 학지사.
정옥분 (2016). 아동발달의 이론. 학지사.
이영자 (2020). 유아발달과 교육. 창지사.
송길연 (2021). 비고츠키 이론을 적용한 유아교육의 실제. 유아교육학연구. 자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초
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각을 통해 정보를 얻고, 관찰과 질문 과정을 통해 동화와 조절을 경험한다. 이는 인지 구조 확장에 직접적으로 기여한다.
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3. 결론
피아제의 인지발달이론은 나의 교육관인 ‘발달 단계에 맞는 경험 제공’과 잘 부합한다. 영유아 교육에서
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쓰고 있다. 그의 과학관에 의하면 교육학적 지식은 그것을 창안해 낸 사람의 자아나 특정 집단의 선전적 구호에서 해방되어 객관성을 지녀야 한다. 그리고 다른 관련된 학문의 첨단적인 연구와 제휴되어야 한다. 1. 이론
2. 교육관
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교육관과 성장식 교육관 비교 설명
ⅰ. 주입식 교육관
ⅱ. 성장식 교육관
1. 자연주의 교육관
2. 진보주의 교육관
3. 실존주의 교육관
Ⅲ. 교육적 시사점
Ⅳ. 에릭슨의 성격발달단계이론
ⅰ. 이론의 중심개념
ⅱ. 발
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