|
목적
3.교육관에 따른 교사의 자질
4.발달에 대한 개념
5.아동발달의 개념
6.발달이론에 따른 교사의 역할
6-1.구성주의 이론에 따른 교사의 역할
6-2.학습이론에 따른 교사의 역할
6-3.성숙이론에 따른 교사의 역할
7.참고자료
|
|
|
교사론, 양서원, (p59-61) 1.서론
2.교육의 개념
3.교육관에 따른 교사의 자질
4.인간의 발달단계
5.아동발달의 개념
6.발달이론에 따른 교사의 역할
6-1.성숙이론에 따른 교사의 역할
6-2.학습이론에 따른 교사의 역할
6-3.구성주
|
|
|
교사론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교직에 대한 개요
1) 교직의 특성
2) 교직관
3) 교사의 자질
4) 교사의 역할
2. 교육관에 따른 교사의 자질
1)
|
|
|
교사론. 서울:양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육관에 따른 교사의 자질
1. 교사의 자질에 대한 제견해
ⅰ) Hirst(1973)가 내세우는 유치원 교사의 자질
① 역할정의 (role definition)
② 교수양식(teaching style)
③ 교수기술(teaching techniques)
④ 전문성(pro
|
|
|
교육관에 따른 교사의 자질에 대한 나의 의견
4. 발달이론에 따른 교사의 역할
1) 생태학적 이론에 따른 교사의 역할
2) 인지발달 이론에 따른 교사의 역할
3) 성숙주의 이론에 따른 교사의 역할
4) 행동주의 이론에 따른 교사의 역
|
|
|
교사의 국가관과 교육관
1. 교사의 국가관
2. 교사의 교육관
Ⅴ. 교원 평가의 현황 및 문제점
1. 교원 평가체제의 현황
2. 교원 근무 성적평정체제의 문제점
Ⅵ. 교원의 전문성 및 역할
1. 교직의 의미
2. 유아교사의 역할
3. 유아교사의
|
|
|
교사들이 사용하던 지식과 기술에만 의존해서는 교사들에게 기대되는 역할을 제대로 수행하기가 어렵다. 또한 사회가 변화하며 직업의 기준이 달라지고 있으며 교직은 여러 직업들과 사회ㆍ경제적 지위를 높이기 위한 경쟁을 하고 있다. 일
|
|
|
교육관련 종합서비스를 제공하는 등 사회기여의 역할을 하며, 마지막으로 교권확보와 복지 및 전문성 증진을 위한 유아교육관련 단체들이 있으며 유아교사의 자유로운 활동이 가능하다. 따라서 유아교사는 학자들이 전문직 기준으로 제시한
|
|
|
교육관 : 비판적 고찰> 한국교육철학회 교육철학 2007
정세영 <마르틴 부버의 철학에 비추어 본 교사의역할> 한국교원대학교 대학원 2013 석사학위논문
유상재 <안티소비현상과 대응사례에 관한 연구 : 매슬로우의 자아실현 행동특성
|
|
|
교육관에 따른 교사의 자질
2. 발달 이론에 따른 교사의 역할
(1) 성숙주의 사회화 이론에 따른 교사의 역할
(2) 행동주의 이론에 따른 교사의 역할
(3) 인지 발달 - 상호 작용주의 이론에 따른 교사의 역할
(4) 사회적 구성이론에 따른 교사
|
|
메뉴펼치기
