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지도 방안, 한국교원대학교
○ 이강영(2005), 구조 중심 협동학습이 학업성취도와 학습태도에 미치는 효과, 부산교육대학교
○ 황현숙(2009), 구조중심 협동학습이 학업성취도와 수학적 성향에 미치는 영향, 전남대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구조
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교육 실시
ㄴ. 인지발달단계에 따른, 개인별 인지수준을 진단
ㄷ. 아동의 사고가 성인의 사고와 다르다는 것을 인식
(3) 초등교육에서의 인지발달단계의 활용
ㄱ. 적정한 난이도의 문제의 스스로 해결하는 학습
ㄴ. 개별적, 직접
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교육학회 학술대회논문집, 2016.
손숙미 외, 영양교육 및 상담의 실제, 라이프사이언스, 2009.
이보숙, 학교급식과 영양교사, 국민영양, 2003.
이연숙 외, 생애주기영양학, 교문사, 2007.
이영남, 영양교육과 상담, 수학사, 2007.
이정임, 보육시설
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교육원, 1996
◎ 최세민, 특수학급 운영의 실제 직무연수 12기(중등교감)과정, 국립특수교육원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육의 필요성
Ⅲ. 장애인통합교육의 조직
1. 용어의 정의
1) 특수교육
2) 특수교육대상자
3) 특수교육기관
4)
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문화센터, 『정보화로 가는 길』
김기태(2000). 사이버 시대 올바른 미디어 교육의 방향 및 실천과제, 방송위원회 『2000년도 중고등학교 교사 대상 미디어 교육 교재』
김영한 외(1999). 사이버문화와 기독교전략, 쿰란 출판사
정보통신부(1999).
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교육선발제도에 대해 깊이 있게 사고탐구하여 본인의 생각을 정리할 수 있었다는 것에 스스로 의의를 새긴다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론-대학 입학선발제도와 맞물린 우리나라
교육선발제도의 특징 및 문제점
1. 분산되어있지 않고 한
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방법………
(4) 창의적 재량활동 및 특별활동을 이용한 교과 외 활동을 통한 방법………6
Ⅲ. 우리나라 현행 진로교육의 문제점………7
Ⅳ. 더 나은 진로교육을 위한 대안………9
Ⅴ. 결 론………10
참 고 문 헌………11
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사회의 기대를 알아야 한다. 어떤 아동집단이든지 갈등 없이 지날 수는 없으며 실제로는 갈등이 변화의 원동력이 될 수 있다.
참고문헌
◈ 강병재(2007), 아동양육형태에 따른 아동의 언어 발달 및 사회성 발달의 차이, 한국아동교육학회
◈ 김
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교육제도가 도입되기 전부터 오랫동안 행해진 우리나라 고유의 교육이다. 신라에 중국식 교육제도인 국학의 설립이 비교적 늦었던 것도 화랑도가 그 기능을 충분히 수행했기 때문에 새로운 교육기관의 설립에 대한 필요를 덜 느꼈기 때문이
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교육과정개발모형
5. 스킬백의 학교중심교육과정
6. 교육과정 재개념주의
7. 가드너의 다중지능이론
8. 능력참조 평가와 성장참조 평가
9. 다문화교육의 수업지도 방안
10. 분산적 지도성
11. 발전교육론
12. 상호제지이론
13. 보울스와 긴
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