|
교육의 특성
Ⅲ. 환경교육의 목표
Ⅳ. 환경교육의 실태
1. 환경 교육의 영역에 대한 견해
2. 환경 교육의 활동에 대한 견해
3. 환경 보호 운동의 참여도에 대한 견해
4. 환경 교육의 지도 방법에 대한 견해
5. 환경 교육의 자료 확보에 대
|
|
|
교육적인 테두리 안에서 바람직한 방향으로 가도록 인도해 주고 격려해 주고 지도해 주는 촉매자 역할을 해야 할 것으로 본다.
참고문헌
○ 김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
○ 김인식·최호성·최병옥(2000), 수업설계
|
|
|
교육개발원, 교육개발, 1997.
이민희 외, “청소년폭력대책 모델개발”, 한국청소년개발원, 1998.
이장현, “학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰”, 한국청소년개발 원, 2001.
이상현, 범죄심리학, 서울 : 박영사, 2002.
전대양, 현대사회와
|
|
|
수학적 사고를 격려하게 된다.
(5) 문화 교육 영역
문화교육 영역에는 어린이의 현재 생활 속에서 경험되고, 어린이가 성장해 가면서 사회속에서 인간 학습의 여러 가지 양상, 습관, 예술, 문학들이 포함되어 있어서 사진과 세계지도를 이용하
|
|
|
수학적 사고를 격려하게 된다.
(5) 문화 교육 영역
문화교육 영역에는 어린이의 현재 생활 속에서 경험되고, 어린이가 성장해 가면서 사회속에서 인간 학습의 여러 가지 양상, 습관, 예술, 문학들이 포함되어 있어서 사진과 세계지도를 이용하
|
|
|
교육 방법
GOAL프로그램은 1회에 약 20분으로 교사 1인당 15~18명을 대상으로 집단 지도하도록 구성되어 있다. 이 프로그램의 기본적인 지도방법을 살펴보면 다음과 같다.
1. 어린이를 하나의 인격체로서 존중해야 한다.
2. 친찬, 보상을 통한 긍정
|
|
|
교육을 해야된다. 영재교육 담당 교원으로 선발되면 3년에 걸쳐 2개의 연수과정을 의무적으로 이수해야한다.
가) 1년차 - 영재교육의 기초 : 영재교육을 하기 전 11위에 이 과정을 이수한다. 1-3월 한 학기 동안 영재를 지도한다. 3월에 실시되는
|
|
|
문제점
1. 전제상의 문제점 - 국민공통기본교육과정을 절대시할 것이 아니다
2. 여건상의 문제점 - 연계자격증 제도를 시행하기에는 현행 학제가 부적절하다
3. 시행상의 문제점
1) 교?사대간의 학점교류의 문제점
2) 교원 공급상의 문제점
|
|
|
통하여 청소년들이 노동현장에서 부당한 대우를 받는 일이 없어야 하며 청소년권리를 보호받아야 한다. Ⅰ.실태와 문제점
Ⅱ.시행중인 프로그램 설명과 비판, 기관방문
Ⅲ. 청소년 고용에 대한 외국사례
Ⅳ. 새로운 프로그램 개발
|
|
|
문제점
3. 자원봉사단체 운영현황 및 문제점
Ⅳ. 자원봉사활동 관리 현황 및 문제점
1. 자원봉사활동 관리 내용 및 현황
2. 자원봉사활동 관리의 문제점
Ⅴ. 자원봉사활동 진흥을 위한 개선방안
1. 자원봉사 문화 확산
2. 자원봉사활동
|
|
메뉴펼치기
