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따돌림(왕따)
6) 성폭력
7) 사이버 폭력
5. 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 서술하세요.
1) 영유아기 인성교육 강화
2) 유아성폭력 예방 대책
3) 공감능력향상 프로그램
4) 협동학습
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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교육적 시사점)
II. 비고츠키의 사회문화적 이론
1. 언어와 사고
2. 근접발달영역
3. 비계설정
4. 비고츠키 이론의 교육적 활용
III. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
IV. 인지발달이론의 평가
1. 인지발달이론의 공헌
2. 인지발달이
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교육을 강조하여 오전에는 영어, 수학, 국어, 사회, 과학 등의 주지교과 수업을 하고, 오후 수업은 요리, 목공, 외국어, 뜨개질, 자수, 악기연주 등의 선택교과였다. 이런 수업은 실제 생활과 연관된 실습 위주로 이루어지고 있었다.
<시사점&
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교육선택기회 박탈
2. 학습지도의 곤란과 학력의 하향 평준화
3. 사학교육의 위축
4. 학군간 교육여건의 차이 : 학군간 교육여건의 차이로 특정학군을 선호하는 경향
5. 평준화 정책과 관련한 의사결정과정에서 고려해야만 하는 사회·문화
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수학교육을 진행하고 잘한 경우에는 강화를 통해 유아의 수 개념과 연산에 대한 이해를 촉진시킨다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동수학교육의 기초이론 중 인지적 구성주의와 사회적 구성주의를 설명하고 수학교육에 근거해 비교하여
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교육의 이론과 실제. 교육과학사.
박영배(2004). 수학 교수학습의 구성주의적 전개. 경문사.
권재철(2003). 구성주의에 입각한 수학 교수법 연구. 대구카톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고스키의 사회 문화적
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교육과정평가원, 2006
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=5404c0df4e284e30ffe0bdc3ef48d419 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 이론
(2) 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성과 문제점
(3) 21세기 수학교육이 지향해야 할 개
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수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되, 2) 본인의 의견을 포함하여 서술, 2. 몬테소리 수학교육 관련 1) 교구의 유형, 2) 특징, 3) 의의, 4) 비판점을 기술, 3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 1) 아동관, 2) 수
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수학교육의 중요성과 연구 목적
2. 가정에서의 영유아 수학교육의 문제점
3. 유아교육기관에서의 영유아 수학교육의 문제점
4. 이론적 근거에 따른 영유아 수학교육 문제의 해결 방안
4.1. 행동주의 이론을 통한 해결 방안
4.2. 구성주의
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문화
2) 직업 구조의 변화
4. 진로 결정요인
5. 진로정보
1) 교육정보
2) 직업 정보
3) 개인·사회적 정보
6. 가치관
7. 환경요인
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 문제점
Ⅴ. 프랑스의 진로교육(진로지도) 사례
1. 중앙정부-지방교육청 행정체제
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