|
이화여대, 중세 말 스코틀랜드인의 아브로스 선언, 프레시안. 2010.
유시민, 유시민과 함께 읽는 영국 문화이야기, 앤터니 마이올 著, 푸른나무,2004.
앙드레 모로아 : 영국사, 기린원, 1992
페터 벤데 저, 권세훈 역 : 혁명의 역사, 시아출판사, 2004
|
|
|
이화여대를 4년째 다니며 아무도 가르쳐주지 않았지만 배운 것 중에 하나는 효율적으로 팀 과제를 수행하는 것이다. 바쁘고 힘들고 지친 상태였지만 열심히 함께 과제를 수행해준 조원들에게 고마움을 느낀다. 1. 들어가며
1.1. 연구 대상
|
|
|
이화여대 논문.
- 유수옥(1998). 유치원에서의 장애유아 통합교육의 운영과 과제. 우석대 논문.
- 이소현(2001). 장애유아 통합유치원 교육과정. 학지사.
- 김경숙 역(2003). 장애유아 통합 교육방법. 양서원. 1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의
|
|
|
계획
3. 실험준비물
4. 실험가설
5. 실험방법
6. 조건통제나 실험 유의점
7. 실험결과
8. 가설검정
9. 실험결론 및 고찰
10. 더 알고 싶은 점
Ⅲ. 과학탐구(위로 올라가는 구슬)
1. 학습목표
2. 준비물
3. 활동내용
4. 실험방법
5. 원리
Ⅳ.
|
|
|
이화여대 교육대학원 1. 서론
1) 교사효과성(teacher effectiveness) 이란 무엇인가.
2) 교사효과성에 대한 변인
2. 효과적인 교사의 조건
1) 시간배분
2) 언어적 행동
3) 교과지식
4) 교육학 지식
3.효과적인 교수기술(teaching skill)
|
|
|
연구를 통해서 각 집단사회사업실천의 모델은 지속적으로 발전해나갈 수 있을 것이다.
< 참고문헌 >
윤현숙외, 사회복지실천기술론, 도서출판 동인, 2001.
이화여대 사회사업학과 편, 집단사회사업 실천방법론, 동인, 1996.
탁우상, 사회복지
|
|
|
학업성적표기 방법을 둘러싼 문제와 과제
성태제(2005). 현대 교육평가. 서울:학지사
교육진흥원 제18권 제2호 통권 68호
http://blog.naver.com/flatline21/100020067381
http://blog.naver.com/ds2ioy?Redirect=Log&logNo=80013322663 1. 2008년 대학 입학 제도에 대해
1) 2008
|
|
|
연구기관 채용설명회」개최(대덕과학문화센터)
전국 53개 대학(원) 250여명을 대상으로「채용목표제」 설명 및 각 연구기관별로 채용상담 등
3. 향후계획
○ 과학기술계 정부출연연구기관의「인사규정」등에 채용목표제 반영
- 국공립이공계
|
|
|
이화여대 교육대학원 2003
강신동, 청소년 학교생활 적응에 관한 연구, 석사학위논문, 관동대 교육대학원, 2009
김근희, 초등학교 고학년 학생들의 인터넷 중독과 스트레스 대처방식과의 관계, 석사학위논문, 한양대 교육대학원, 2009
김안희, 독
|
|
|
연구, 구 조적 특성 연구, 정신사적 연구로 대별된다. 특히 샤머니즘, 불교, 기독교, 휴머니즘, 허무 주의 등을 척도로 각각의 사상적 특성을 작품에서 찾는 연구 경향이 가장 많은데 본고에 서의 접근 방법은 가장 한국적인 것(토속적인 것)을
|
|
메뉴펼치기
