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교육의 효과와 방법을 알고, 말하기 교육을 위해 놀이가 많이 활용되기를 바란다.
5. 참고문헌
정길영(2000), 말하기듣기 교수학습 전략 연구, 안동대학교 교육대학원
최경미(2001), 놀이를 활용한 초등학교 1학년 아동의 말하기 지도 방안, 전주
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국어지식> 영역 분석 」, 아주대 교육대학원, 2006.
서심미, 「텔레비전 광고 텍스트를 활용한 중학생 국어능력 신장 방안에 관한 연구」, 공주대 대학원, 2006.
이경미, 「중등 국어교과의 매체교육의 실태와 수용 방안연구」, 제주대 교육대
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교육과정 개발을 위한 초등 국어과 교육과 정 분석, 초등교육연구 15-2(이대교육과학연구소-home.ewha.ac.kr/～eeri/)
김주환(2002), ‘국어과 교육과정의 현실과 개선 방향’, 국어교육의 비판적 점검과 언어문화교육의 모색, 문화연대 문화교육위원
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교육의 방법론 연구-반응중심이론의 적용을 중심으로, 연세대학교 석사학위논문
최혜실(1994), 문학이론과 문학교육이론과의 관계 규정을 위한 시론, 국어교육 85·86집, 한국국어교육연구회
허경철(1996), 토의수업 모형, 수업 모형의 이론과 적
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교육대학원. 1998.
전병운, 개별화교육계획. 정신지체아동교육의 이론과 실제. 서울: 특수교육. 1995.
전병운, 개별화교육프로그램 작성 및 운영의 현실화 방안 연구. 재활복지,3(1), 108-129.,1999.
정대영, 개별화교육의 배경과 실천과정. 현장특수
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교육연극에 의한 시 텍스트의 연행적 표상 활성화, 한국극예술연구, 11집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육연극의 의미
Ⅲ. 교육연극의 기대효과
Ⅳ. 교육연극의 국어과 교육(국어교육)
1. 단원의 목표
2. 단원지도 계획
1) 통합의 근거
2) 본시 학
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국어교육 지역화의 실천 방안에 관한 연구, 경상대 대학원 : 박사논문
김용만(1986), 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과교육
남호엽(2002), 역사경관의 재현과 지역 교육의 합리성, 시민교육연구
박재문(2001), 한국교육사,
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국어과 교육 과정의 문제와 개선 방향, 한국교육 과정학회 학술세미나
강영일(2005) / 제 7차 일반 국어과 교육의 기능요소와 문화요소에 관한 연구, 10학년 교과서 내용체계 및 단원분석을 중심으로, 연세대학교 교육대학원
노명완(2001) / 제 7차
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교육과학사.
교육부(1996a). 초등학교 교육 과정. 서울 : 대한 교과서 주식회사.
장상호(1994). 인격적 지식의 확장. 서울 : 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 언어교육의 접근
1) 부호중심 접근법
2) 경험중심 접근법
2. 목표상의 국어교과
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교육학술정보원, How to ICT, 실과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연구보고, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
1. 관련 단원
2. 학습 내용
3. 학습 목표
4. 교수-학습 계획안
1) 본시 목표
2) 수업
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