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교육과정연구
목영해(1998) 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학연구. 36(1). 171-186
한은숙, Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문 [방통대 유아교육과
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대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소의 사상적 배경
2. 루소의 자연주의 교육사상
1) 자연의 의미
2) 소극적 교육
3. 루소의 교육사상을 정리하고 현대 유아교육에 미친 영향
1) 아동중심의 교육
2) 활동을 존중하는 자기교
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대학원 정보경영학과 복지상담전공 석사학위논문. 10-14쪽/26-29쪽 참고.
박여진(2014). 중년 여성의 사회적지지, 우울과 문제음주 간의 관련성. 이화여자대학교 대학원 보건관리학과. 석사학위논문. 13-15쪽 참고.
유주미(2015). 대학생의 절주 교육
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여대 대학원 석사학위논문, 성균관대 대학원 석사학위논문.
몬테소리, 그 교육의 모든 것 - 이영숙(2001), 창지사
몬테소리 교육법 - 마리 몬테소리(1999), 교문사
몬테소리교육의 이론과 실제 - 신화식(1996), 양서원
몬테소리의 유아교육 : 사상과
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대학원 석사학위논문
김진규(2004)「프로이트와 에릭슨이론에 따른 성격형성에 관한 고찰」장안논총 제 24집
김철환(1999)「열린 敎育授業方法의 學習效果 分析」순천향대학교 교육대학원 석사학위논문
나성식(2004)「John Dewey 교육론의 유아
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유아 통합교육의 효과>
논문 <장애 유아 통합교육에서 교사의 자질 및 역할에 대한 인식 및 문제점>
숙명여자 대학교 원격 대학원 유아교육정보 전공 홍금녀
석사 학위 논문
→ 교사에게 미치는 효과
- 통합교육은 교사에게 능력과 인
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대학원, 석사학위논문, 2012
김경화, 아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해, 이화여자대학교 대 학원 석사학위 논문, 2002
서봉연, 이순형, 발달 심리학: 아동발달, 중앙적성 출판부,1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과
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교육. 이화여자대학교출판부.
허영주(2008). 전통적 교육방법과 구성적 교육방법의 통합 활용 가능성 탐색. 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.20 No.2.
김경화(2002). 아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해. 이화여자대학교 대학원 석
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대학원 석사학위논문.
이경민(2010). PRECEDE모델을 적용한 고등학생 학교폭력 예방교육 요구도 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념에 대하여 각각 기술하시오
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교육에 관한 연구」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
배석영,박성희,박경호,황치석(2007)「미래사회를 위한 평생교육개론」양서원
신현주(1995)「유아교사의 직무만족에 관한 연구」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
심소희(2004
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