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이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
박지선. 2012. 유비쿼터스 기술의 주거적용 시스템 방안연구. 서울과학기술대학교 석사학위 논문
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1216414&cid=40942&categoryId=40468 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. Maslow
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이화여자대학교 대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=baa0095b0577661affe0bdc3ef48d419
이영순, (2014). 만 3-5세 유아영어교육에 대한 부모 인식 및 유아의 정의적 특성, 아주대학교 대학원
http://www.riss.kr/search/detail/Deta
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이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 개인적 자질과 전문적 자질
1) 보육교사의 개인적 자질
2) 보육교사의 전문적 자질
2. 보육교사로서 나의 개인적 자질
1) 나의 개인적 자질 - 성실하고 열정적인 태도
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이화여자대학교 대학원 석사학위논문
강민경(2002). 보육교사의 직무실태와 후생복지에 관한연구. 단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육시설이란
2. 영유아 보육시설의 현안 문제
3. 영유아
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대학교 행정법무대학원, 서울.
강혜원(2011). 부모역량강화를 위한 양육지원 프로그램이 장애유아 부모의 양육 효능감과 부모-유아 상호작용에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애 영유아 가
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이화여자대학교 대학원.
김승권(1999),“가정폭력 발생원인의 이론과 실제”, 보건사회연구, 제19권 제1호, 한국보건사회연구원.
김재엽(2001),“부부폭력과 아동학대”, 연세사회복지연구, 제6`~7호, 연세대학교 사회복지연구소.
강민성(2003),
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이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
오선영(2003). 어린이집 교사의 역할인식과 역할수행의 차이에 관한 연구. 한국영유아보육학.
양미영(2013). 유아교사의 전문성 인식이 구성주의 교육신념 및 교수실제에 미치는 영향. 부경대학교 교육대
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여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
권순달(2014).초등학교 학부모의 방과후 교육욕구 분석.한국 초등교육11(1).서울:서울대학교초등교육 연구소
교육부(2016). 공교육 경쟁력 향상을 통한 사교육비 경감대책,
강현주(2017). 돌봄 및 방과후학교
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이화여자대학교 대학원, 2005. 서울 목차
1. 서론
2. 본론
1) 장애영유아 사례 제시
2) 설정한 사례에 대한 특수교사와 일반교사의 상반된 견해 제시
3) 협력을 위해 특수교사의 입장에서 의견 제시
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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대학교 석사논문, 1997
* 김미주, 석사학위논문 여성노동자의 육아휴직활용에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 2006
* 김엘림 외, 각 국의 육아휴직제도 비교와 우리나라 제도의 개선방향, 1993
* 문연심, 스웨덴의 탁아
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