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학교에서의 원인
Ⅳ. 학습부진 영재아의 지도
1.기술 능력 강화 유관성 학습부진 유형에 대한 평가
2.의사소통
3.중요한 타인의 기대 전환
4. 모델과의 동일시
5. 학습기술의 결함 수정
6.가정과 학교에서의 강화 수정
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교육방안에 관한 연구
이소영 저 | 부산외국어대 교육대학원 발행, 일반사회교육 전공
경찰 수사상 피해자 보호 개선방안에 관한 연구
김웅환 저 | 한세대 경찰법무대학원 발행, 경찰학 전공
학교 성교육에 대한 여성주의적 접근 : 십대의 성
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학교 특수교육대학원.
3. 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분석, 서울대학교 대학원.
4. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
5. 고경욱(2017), 그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에
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학교 대학원, 2002
박선경, 청소년의 생활기술로서의 리더십 분석 연구, 아주대학교 교육대학원, 2002
백명, 코칭 프로그램이 간호사의 감성지능, 코칭스킬, 자기효능감 및 직무만족에 미치는 효과, 전남대학교, 2010
김은경, 청소년의 리더십 생
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학교부적응 - 집단따돌림
2) 사이버 중독
Ⅱ. 전공과 진로
1. 청소년 전기에 야기되는 정신문제 - 입시스트레스
2. 청소년 후기에 야기되는 정신문제 - 취업스트레스
3. 대책 - 진로지도
Ⅲ. 이성교제와 친밀감
1. 개념(사전적 정의)
2. 관
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세대 대학원 발행, 의료윤리학 전공
마음이해에 대한 유아의 발달적 변화와 개인차에 영향을 미치는 요인
한은주 저 | 성균관대 대학원 발행, 아동심리및교육 전공
장애이해교육에 대한 초등학교 교사의 인식 연구
김정숙 저 | 여수대 교육
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교육 내용을 적용한 유아의 기본생활 습관 교육의 효과 연구. 수원대학교 교육대학원 석사학위 논문
· 김혜정(2006). 전통예절 활동이 유아의 기본생활습관에 미치는 영향. 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
· 박화윤(2000). 전통예절교육
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교육실습(교생실습)의 제 관점
1. 실증적 관점
2. 탐구적 관점
3. 비판적 관점
Ⅵ. 교육실습(교생실습)의 문제제기
Ⅶ. 교육실습(교생실습) 프로그램의 내실화 방안
1. 대학의 교육과정과 교육실습학교의 프로그램과의 연계성 강화
2. 실
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대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교사 역할과 나의 관점
1) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
2) 프로젝트 접근법에 대한 나의 관점
2. 생태유아교육 프로그램의 교사 역할과 나의 관점
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교육의 질 향상을 위해서는 점차적인 개방이 필요하다는 찬성 입장이 대립하고 있다.
참고문헌
* 김대환(1994), UR/WTO 체제하의 교육개방, 대학교육 통권 70호, 한국대학교육협의회
* 교육정책반(1996), 차세대 성장 잠재력인 인적자원의 확보
* 교
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