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성진·홍준표(1982), 행동수정의 원리, 서울 : 교육과학사
- 이한우(1998), 장애아동과 일반아동 부모의 양육태도 및 양육스트레스 비교연구, 대구대 학교 석사학위 논문, 미간행
- 정동영(1995), 기능적 생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아의 집
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성
Ⅳ. 정신지체아 사회적 기술의 영역
Ⅴ. 정신지체아 사회적 기술의 결함
Ⅵ. 정신지체아 사회적 기술의 중재 전략
Ⅶ. 정신지체아 사회적 기술의 교수방법
1. 관찰학습
2. 모방지도 방법
3. 시범
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육부(2000), 특수학교 치료교육활동 작업치료 교사용 지도서(CD), 교육부 발행
◈ 황병만(2000), 음악 리듬 표현활동이 훈련가능급 정신지체아의 사회성 발달에 미치는 영향, 전국현장연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 음악치료의 특성
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교육계획의 작성과 시행. 현장특수교육, 2(3), 20-28. 1995.
장경남,. 정신지체학교 개별화 교육 프로그램에 대한 교사들의 인식및 욕구 조사. 석사 학위청구논문. 충남:공주대학교 교육대학원. 1998.
전병운, 개별화교육계획. 정신지체아동교육의
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정신지체 아동들도 성장하는 것이다. 이처럼 정신지체학교에서 교사와 학생이 콩과 물과 같은 바람직한 레포를 형성해야지만 하는 것이다.
정신지체아를 교육시킬 때 지적인 상승은 더딜 수 도 있지만 이처럼 교사와 학생이 바람직한 레포를
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,시행하고전문교육을받도록하는것이좋다.함께동반된주의력문제나심리적문제가있을때이를함께치료해주는것도중요하다. 정의
원인
증상
진단
검사
치료
경과·합병증
예방방법
생활 가이드
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지체장애학생의 여가활동이 삶의 질에 미치는 영향과 복지정책 방안, 한국복지행정학회, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지체장애학생(지체장애아동)의 조기교육
Ⅲ. 지체장애학생(지체장애아동)의 보완대체의사소통
1. 운동능력 특성을 고려한 의
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아동 부모의 연대와 희망
http://cafe.daum.net/happych7 행복이네 마을 1. 정신지체의 정의, 분류 1p
2. 정신지체아의 행동특성 1p
3. 부모의 역할 및 자세 3p
4. 집안의 환경적 요소 4p
5. 언어교육 5p
6. 경제성교육 7p
7.
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아동생활지도와 유사하다.
참고문헌
이소현, 박은혜 (2015). 특수아동교육. 서울: 학지사.
윤희봉, 최영종, 강민채. (2011). 긍정적 행동지원 관련 단일대상 연구의 메타분석. 특수아동교육연구.
문미영. (2010). 긍정적 행동지원이 정신지체아동의
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성에 도움이 되고, 중도 정신지체아도 사회에 적응할 수 있으므로 비장애 아동과의 상호작용이 이루어질 수 있는 환경을 만들어주어야 합니다.
- 가족의 참여 : 가족의 참여는 모든 종류의 장애나 심한 정도의 장애아동 교육 프로그램의 성공
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