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활동 후 유아들은 자리에 앉는 다.
유아들과 오늘 게임에서 즐거웠던 점, 힘들었던 점 등에 대해서 이야 기해 본다.
활동을 마무리 한다.
T : 오늘 게임 해보니 어땠나요?
C1 : 재밌었어요~
C2 : 분리수거하는 방법을 알게 되었 어요.
T : 오늘은
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할 수 있겠나요?
네
어떤 교통기관을 꾸밀지 정한다.
모둠 친구들과 함께 도형으로 교통기관을 꾸미는 미술활동을 한다.
마무리
(2분)
작품을 감상한다.
자신의 느낌을 말할 수 있다.
[감상하기]
완성된 작품을 감상한다.
다른 모둠의 작품도
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도구
-네
- 응
- 절구, 가마솥, 옹기야!
활동평가
<활동평가>
활동 후 활동평가 입력
<교사평가>
활동 후 교사에 대한 평가 입력
<유아평가>
활동 후 유아에 대한 평가 입력 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2분)
활동평가
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앞으로 와서 앉아 봅시다.
쓰레받기인형 다시 등장해서 인사를 나눈다.
-친구들 자리는 깨끗이 정리했나요?
-오늘 활동은 어땠나요?
-어떤 것들이 재미있었나요?
T: 이제 정리하고 앞으로 와서 앉아봅시다. 친구들 앉았던 자리는 어떻게 해야할
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잠수함
활동평가
유아가 교통기관에 대해 관심을 가졌는가?
유아는 자신의 생각과 경험을 언어로 적절히 표현하였는가?
유아와의 상호작용에 있어 교사는 적합한 수준의 발문을 하였는가? 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2분)
활동평가
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는데, 이 이야기 나눈 것으로 어떤 활동을 해 볼 수 있을까요?
C: 우주에서 노는 것을 그림으로 그려요.
T: 그렇구나. 우주를 우리가 그려보면 더 재미있을 것 같아요. 무엇으로 그릴 수 있을까요?
C: 검정 크레파스로 우주를 표현하고 별도 그려
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활동
조형 활동 시간에 옛날의 도구를 만들어본다.
음률 시간에 옛날의 도구와 관련된 노래를 불러본다.
활동평가
<활동평가>
옛날의 도구가 무엇이 있는지 아는가?
옛날의 도구를 어떻게 사용하는 지 아는가?
<교사평가>
유아의
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활동에 대해 이야기 나눈다.
그래요. 우리 친구들이 더러운
쓰레기들을 분리해서 버렸기 때
문에 병이 낳았대요. 더 이상 아
프지 않게 어떤 노력을 해야 할까요?
그럼 우리 친구들이 쓰레기도
줍고 분리수거도 해볼까요?
- 미안했어요
- 쓰
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?
- 관객 친구들은 어떻게 해야 할까요?
- 동극이 끝나고 나면 관객 친구들은 어떻게
해야 할까?
-사랑하는 선생님~
-안녕하십니까.
-네, 아니 없어요
-달토끼, 햇빛새, 고 도입 (동극준비)
전개(동극표현)
마무리
평가
확장활동
출처
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수업이 질도 자연스럽게 높일 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
권영례(2011), 교과교육론, 한국방송대학교출판부
홍순정이기숙(2011), 유아교육과정, 한국방송대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2007년 개정 유치원 교육과정
2. 교육계획안
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