|
학습 3단계 모형(Renzulli)은 영재를 위한 교수-학습 모형으로 가장 대표적인 모형이다. 이 모형은 영재는 물론 일반 학생에게도 적용할 수 있는 포괄적인 모형이다. 실제로 미국의 초, 중, 고교의 70-80%가 이 모델을 이용하여 영재들을 교육하고
|
|
|
교육 교육·연구단 ㆍ 김병하
대안적 패러다임으로서의 페미니스트 페다고지 :그 가능성을 찾아서
한국성인교육학회 ㆍ 송현주
여성성인교육에서의 페미니스트 페다고지의 가능성
한국여성사회교육회 ㆍ 송현주 1. 학습유형의 의미와
|
|
|
수업 과정을 통한 지속적인 관찰과 체계적인 기록을 근거로 하여 실시한다.
(6) 평가는 교육의 순환 과정의 하나라는 점을 주목하여 학습 성취도의 향상, 교수-학습의 개선을 위한 기초 자료로 활용한다.
Ⅸ. 결론
체육은 신체 활동을 통하여
|
|
|
교수-학습 패러다임
정보사회 교수-학습 패러다임
‘선별'에 초점을 둔 교육
표준적 인재 양성
일제식 수업
경쟁적 학습
규준지향 평가
표준화 교육과정 운영
수동적 학습자
권위주의적 교사
교사 중심 교육환경
적자 생존의 교육철학
공
|
|
|
수업 시간동안 학생들이 서로 협력하여 주어진 과제를 해결해 나가며 능동적으로 학습활동에 참여할 수 있는 조별 수업형태가 가장 바람직하다고 본다.
Ⅸ. 상업계 고등학교(상고)의 교수학습유의점
(1) 시청각 교재의 활용과 사례에 대한 조
|
|
|
교육과학사, 2001
문선모. 학습이론:교육적 적용, 양서원, 2007
이정모 외. 인지심리학. 학지사, 2006
김은석. 스키너의 행동주의와 심리학적 이상. 청주교육대학교 논문집, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 모델의 개념
2. 행동주의
|
|
|
교수이론이란 교육의 목표와 내용, 수업방법, 학습평가의 문제 등과 관련하여 교육실천에 앞서 교육 전반에 관한 구상과 계획을 이론에 근거하여 다루는 학문으로서 최근 교육 현장에서 매우 중요하게 연구되고 개발되는 영역이다. 교수-학
|
|
|
교육과정
(1) 감성중심 교육
(2) 교육내용과 활동
① 미술활동 ② 손유희와 라이겐 ③ 오이리트미 ④ 생활작업
(3) 교수-학습에서의 교사 역할
① 모범적 삶의 모델 ② 교육예술가 ③ 상상가 ④ 애정 어린 권위자
(4) 환경구성
|
|
|
모델링
(4) 자기규제
(5) 자기효능감
(6) 공격성의 사회화
(7) 성역할
(8) 친사회적 행동
4) 반두라의 관찰학습
(1) 관찰학습의 개념
(2) 관찰학습의 구성요소
(3) 관찰학습의 과정
(4) 자기 조정 체계의 발달
|
|
|
모델링
(4) 자기규제
(5) 자기효능감
(6) 공격성의 사회화
(7) 성역할
(8) 친사회적 행동
4) 반두라의 관찰학습
(1) 관찰학습의 개념
(2) 관찰학습의 구성요소
(3) 관찰학습의 과정
(4) 자기 조정 체계의 발달
|
|
메뉴펼치기
