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교육프로그램 참여자 분석을 통한 프로그램 활성화 방안연구-국립중앙박물관 사례를 중심으로-」, 성신여자대학교
교육대학원, 석사학위논문.
남미진(2015). 전환학습이론에 기반한 문화예술 활용 다문화교육(TMECA) 모형개발 : 교사를 대상으
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집중이수제
2. 잠재적 교육과정
3. 스킬백의 학교중심교육과정
4. 자유학기제
5. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
6. 캐롤의 완전학습모형
7. 학습과제 분석
8. 목표기반시나리오
9. 타일러의 교육과정 개발모형
10. 중핵교육과정
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중심의 교육을 제공하기 위해 Web Browser와 대중들의 인터넷 접속을 확대시킨다는 장점을 지니고 있다.
참고문헌
김영일 역 / Graphic Designer를 위한 인터넷의 모든 것, 인포북, 1997
이을범 / 인터넷 이해와 활용, 법문사, 1998
임정훈 / 인터넷의 교
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교육 목표에 대한 평가가 어려움
수업에 평가에 종속
배우는 과정 자체에 대한 평가 간과
소비자의 비용 증가
창의성 제약
소비자의 입장만 고려하다보니 나머지 교사나 교육 개발자의 의욕 저하 Ⅰ.목표중심평가모형
Ⅱ. 운영 중심
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교육과정개발자가 참조할 수 있는 현재 활용중인 실제 프로그램이 너무 없다.
개별화교육을 전제로 하기 때문에 현실적으로 적용하기가 어렵다. Ⅰ. 학문중심모형
1. 기본 개념
2. 개념틀
3. 교육과정 설계 방법
4. 기초교재 자료집(Basic S
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교육 모형의 통합
1. 접목 가능성의 결정
2. 건강한 경쟁
3. 실제 학습 경험
4. 팀 구성
5. 통합의 이점
Ⅱ. 단원 지도계획
1. 단원
2. 지도목표
3. 농구의 전술적 개념틀과 복잡성
4. 교수-학습 계획
Ⅲ. 실태분석
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1. 목표달성 모형
목표달성모형(goal attainment model)은 교육과정, 수업 또는 행정적 조치 및 경영․관리를 통해 교육목표나 교육을 위한 제도적, 행정적 목표가 달성된 정도를 사정하는 평가도구이다. 즉, 미리 설정하여 놓은 목표를 평가의
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교육에 대한 현대적 접근 (학문사, Lillard, Paula Polk) <몬테소리 교육 프로그램>
1.이론적 기초
(1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
(2) 몬테소리의 유아 이해
(3) 유아기의 발달 특징
1>민감기
2> 흡수정신
2.몬테소리 교육
(1)교육목표
(2)
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교육과학사.
박재문(1998). 지식의 구조와 구조주의. 교육과학사. 1.경험중심 교육과정(타일러)과 학문중심 교육과정(브루너)
< 경험중심 교육과정과 학문중심 교육과정 비교 >
2. 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형
I. 등장배경
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목표기반 시나리오 모형은 실제적인 과제를 해결하는 과정에서 복잡한 학습 환경에 내재되어 있는 지식과 기능을 획득할 수 있도록 하고, 학습자의 능동적인 참여활동과 협동학습을 강조하는 학습자 중심의 교육모형이다. 즉, 가상의 시나리
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