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문제가 있는 것이다. 좀 더 교육적 인간관에서도 참된 스승상을, 그리고 참된 주인적인 모습을 가지고 학생들을 가르치려는 노력이 필요하다.
4. 결론
본 연구는 초등학생들을 대상으로 교육관에 입각한 국어 수업을 중심으로 설계에 적용하
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고찰
3. 선택 연구의 연구결과 요약 및 비판
1) 선택 연구의 연구결과 요약
2) 선택 연구의 연구결과 비판적 고찰
4. 마치며
선택 연구물 :
『정철, 드라마 기법을 통한 영어 수업모형 연구, 중앙대 교육대학원 석사학위논문, 2006』
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수업’ 즉 학생들을 수준별로 나누어 각 수준에 맞는 수업방식과 수업내용을 구성하는 수업이 바로 ‘수준별 이동수업’이다. 선택한 문헌에서는 우리의 공교육에 내재된 본질적인 문제 중 하나로 흔히 동일학급 내 학생들의 학업성취의 이
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문제가 자신과는 전혀 관계가 없고 이러한 문제들을 개선하는 데 자신으로서는 할 일이 아무 것도 없다고 생각하는 사람들이 증가되어 가는 경향이 있다.
교육의 문제에 대해서도 이와 유사한 경향이 있다. 오늘의 교육현실에서 나타나는 각
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교육을 바로잡기 위해서는 무엇보다 학벌과 학력에 대한 사람들의 그릇된 인식을 바로잡는 것이 가장 시급한 문제일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 윤여각, 양미경 외 1명 저, 교육문제연구론, 한국방송통신대학교, 2012.
2. 김종량, 교육이란 무엇인
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교육문제 연구, 문음사, 2007
우정남, 학교교육 문제연구, 토방, 2002
노희관, 교육학의 새로운 파라다임, 교육과학사, 2000
윤여각, 교육문제연구론, 한국방송통신대학교, 2008
한국교육개발원편집부, 단위학교 교육문제 진단 및 개선지원 연구, 한
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수업 설계를 하고, 자율학습을 지원하기 위해서 교사들은 새로운 교육학적인 능력을 길러야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 청소년 교육문제가 왜 중요하며 현재 상황, 외국의 상황비교, 최근 교육문제에 대한 다양한 논쟁이
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수업 STOP! 09.10.07 (수) 기사프린트 전교조 엄민용 대변인
국민일보 [국감 파일] 서울 초중고생 18%，정신건강 우려[2009.10.11 20:53] 모규엽 기자 1. 개요 ----------- 1
2. 교육문제 발생원인 ----------- 1~4
(1) 교육제도의 문제
(2) 사회적 문제
(3
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교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
이창호(2006), 스피치 달인의 생산적 말하기, 북포스
원미사, 교육학 특강, 고려대학교 교육문제연구소
충청남도 교육청(1994), 사고력을 기르는 국어교육, 대한교과서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발표수업(발표
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왜 구성주의인가?, 서울 : 문음사, 1997
김종문 외 편저, 구성주의 교육학
육영해, 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학 연구, 1998
임선빈, 문제해결학습을 위한 수업설계의 기본방향-구성주의 수업이론을 중심으로, 교육문제연
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