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10. 총괄평가 설계 및 실행: 교수 프로그램의 절대적, 상대적 가치를 평가하기 위한 것으로서, 충분한 수정이 이루어진 뒤에 실시 1. 교육공학적 교수-학습 방법의 특징
2. 교수체제개발의 주요 특징
3. 딕과 커리의 교수체제설계모형
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교수설계 과정의 수행
ADDIE 교수설계 핵심요소
1. 분석
2. 설계
3. 개발
4. 실행
5. 평가
Dick & Carey의 교수설계 모형
Ⅲ. 결론
시대·상황의 변화에 따라, 인간의 관심과 요구에 따라 교육의 목적·내용·방법이 변화하는 교육방법 및 공학은 최근
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교육방법 및 교육공학 정찬기오, 백영균, 한승록 저. 「양서원」
체제적 교수 설계 김형립외3인 「교육과학사」
신 교육방법 및 교육공학 이칭찬, 신민희 저. 「동문사」
교육공학의 이해, 나길주 정인성 지음.「학지사」
교육방법의 교육공
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교육방법 및 교육공학
제4장 교수설계 이론
1. 교수설계의 개념과 요소를 설명하시오.
2. 정교화이론과 내용요소제시이론을 각각 설명하시오.
3. 교수설계의 일반적인 절차를 설명하시오.
4. 딕과 케리의 체제적 교수설계모형에 따라
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모형
Part 2.
딕과 케리의 교수체제설계모형에 대하여
1. 개관
2. Dick & Carey 교수체제설계모형
3. 각 단계별 설명
◎ 교수 목적확인
◎ 교수분석
◎ 출발점 행동 및 상황분석
◎ 수행목표 진술
◎ 평가도구의 개발
◎ 수
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체제설계, 교수체제개발)의 문화적 이해
Ⅳ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 과정
1. 평가도구의 개발
2. 수업전략의 개발
1) 수업전 활동
2) 정보의 제시
3) 학습자 참여
4) 검사
5) 추후활동
3. 수업자료의 개발
4. 형성평가설계 및 실
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교육공학회 저, 교육 공학 탐구, 박영사, 2016.
박선희, 이정옥, 교과ㆍ교재연구 및 지도법 한국방송통신대학출판부, 2010.
박성익, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011.
박남숙, 안은정, 유아교수매체의 이론과 실제, 공동체, 2010.
김영
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및 교수방법, 문음사, 2000
이경섭·이홍우·김순택, 교육과정의 개념, 교육과정 : 이론·개발·관리, 서울: 교육과학사, 1998
유영만, 수업체제 설계의 연구동향과 발전방향: 패러다임 전환과 이론적 실천에의 시사점 논의를 중심으로, 교육공학
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모형이라는 것이다. 따라서 각각의 모형들을 토대로 교수체제를 설계해보면서 나만의 교수체제 설계모형을 개발해 보는 것이 가장 효율적인 결과를 이끌어 낼 수 있다고 생각한다.
※ 참고자료
1. 교육공학의 필요성
교육을 위한 공학의 필
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교수체제설계를 어떻게 함에 따라 스마트한 방법으로 효과적인 전달을 통해 학습할 때 시간과 에너지를 절약할 수 있을 것으로 생각된다.
참고문헌
교육공학. 임철일, 임정훈, 이동주 지음. 출판문화원. 2021 제1장 교육공학의 개념 및 영역
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