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교육방법과 교육공학에 대한 이해
1. 교육방법과 교육공학의 정의를 내려보고 둘 사이의 관계를 설명해 보자.
2. 공학의 의미가 어떻게 사용되고 있는지 설명해 보자 특히 소프트테크놀로지나 과정테크놀로지가 어떤 의미인지 말해보자
3.
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탐구문제 (99page)
1. 교수-학습 체제의 구성 요소에 대해 설명하시오.
2. 교수-학습 패러다임의 변화를 기술하시오.
3. 행동적 교육목표를 진술하시오.
4. 학습자의 동기유발전략을 제시하시오.
5. 교사와 학생의 역할 변화를 열거하시오.
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방법이다. 일반적으로 발견학습은 어린 학습자가 새로운 개념이나 원리를 형성해 가는 과정에서 많이 활용될 수 있다. 이에 브루너는 개념 획득을 통한 발견학습을 위하여 문제인식, 가설설정, 가설검증, 결론도출 등의 단계를 제안하였다.
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교육방법및 교육공학 저자: 조규락 김선연 공저
▷ ²교육방벙의 교육공학적 이해 저자: 방성익 임철일 이재경 최정임 공저
▷ ³교육방법 및 교육공학 저자 : 변영계 김영환 공저 Chapter 1. 쟁점 소개(이론적 배경)
1. 교수 방법의 개념
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교육방법및 교육공학 백영균 외, 학지사, 2003
http://cafe.naver.com/khu12345/26 Ⅰ. 좋은 교사의 조건
Ⅱ. 교육심리학의 기능
Ⅲ. 행동주의, 인지주의, 구성주의로서의 학습이론
1.행동주의 학습이론
2. 인지주의로서의 학습이론
3. 구성주의
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공학의 특징 : 학습이 통제되고 계획된 상황이 아닌 더 넓고 전반적인 교육상황을 대상으
로 하여 조기 교수공학의 개념을 보완하려고 한다.
- 교육공학의 정의(AECT.1994) : 교육공학이란 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리
및
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방법 제8장 교수매체의 선정과 활용 제9장 교수 실행: 의사소통 원리의 적용 제10장 교수 프로그램의 평가 제11장 교육과 ICT 활용 제12장 지식기반사회와 교육공학 제13장 교수 - 학습 방법 혁신과 교육공학 활용: 전망과 과제 - 각 장별 출제예상
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쟁점 소개(이론적 배경)
정 의
- 교수자가 교수목표를 성공적으로 도달하기 위행 학습자에게 교수 내용을 효과 적이며 효율적으로 전달하도록 적절하게 선정된 절차
교수방법의 교육공학적 접근
- 교육공학적 교수ㆍ학습방법은 크게 ‘
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방법의 두가지 특징
1) 어떤 목적을 염두에 두고 있으며, 목적은 목적에 도달하지 못한 현재의 상태를 전제로 한다.
2) 목적에 도달하기 위한 이론적 지식과 이를 실현시킬 수 있는 실행력을 포함한다. 1. 교육방법의 정의
2. 교육공학의
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방법을 안내하는 질문을 던져야한다.
④내적인 보상을 위한 노력을 해야한다.
⑤가치문제에 있어서 공평성을 주어야 한다.
◎ 결론
♠ 토론주제
- 오수벨의 ‘유의미 학습’과 부르너의 ‘발견 학습’은 교육적으로 많은 시사점을 주었다. 그
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