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교육의 목표 - 역학의 교육목표
2. 단원의 개관
가. 단원명
나. 단원안내
다. 단원의 학습목표
라. 발전계통
마. 수업 및 실천계획
바. 지도 상의 유의점
사. 평가 상의 유의점
Ⅱ. 진
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교육정보화란?
지식정보화 사회가 요구하는 정보화 소양을 지닌 인간을 육성하기 위해 효율적이고 실질적인 지원체제 구축
- 교육환경, 교육행정, 교육내용 및 방법의 정보화
- ICT를 활용하여 교육의 내용
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공학
1-1. 교수.학습의 성격
- 교수.학습 이론의 초점
1-2. 교수.학습과 교육방법
1-3. 교육방법의 변화
1-4. 교육공학의 개념
2. 교수.학습 이론의 적용
2-1. 교수.학습 이론의 경향
2-2. 행동주의 학습이론
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(상처)는 무엇인가?
자신의 ( )를 죽음에 이르게 했다.
② ‘서미혜’가 ‘나’에게 자신의 과거(상처)를 이야기해준 이유는 무엇이었을까?
‘나’로부터 ( )을/를 받기 위해서 자신의 과거(상처)를 말했다.
③ ‘서미혜‘의 과거를 들은 ‘나’
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역사적 배경
- 1911년: Thorndike의 ‘Indivisuality’ 발표
- 1960년대 중반부터 1970년대 초반: 개별화 프로그램 많아짐
- 1970년대 후반: 연구와 관심 다시 쇠퇴
- 최근: 교육개혁과 혁신을 수업의 개별화에 두고 있음
접근방법
1.
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교육에의 적용
8-5. 사회학습 이론의 시사점
9. Weiner의 귀인이론
9-1. 기본가정
9-2. 학교 교육에의 적용, 시사점
10. Keller의 학습동기 이론
10-1. 학습과 동기유발
- 학습동기 유발 방법
10-2. Keller의 동기이론
- ARCS 이
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교육
20세기
Dewey: 반성적 사고를 통한 문제해결학습
Kilpatrick: 구안법(project method) 5. 교육공학의 발달
5-1. 초창기
5-2. 시각교육/ 시청각 교육
5-3. 시청각 커뮤니케이션
5-4. 초기 교수공학
5-5. 교육공학의 정의와 영역
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컴퓨터의 활용의 발달
8-3. 컴퓨터의 활용 영역
8-4. 컴퓨터의 활용수업의 문제점
8-5. 멀티미디어의 개념과 특성
8-6. 멀티미디어 설계(계획)
8-6. 멀티미디어 설계(개발)
8-6. 멀티미디어 설계(평가 및 보급)
8-7. 하이퍼미디어
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1. 학습주제 선정
- 교육과정 및 목표 분석
- 학습내용이 어떤 능력과 태도를 갖게 하는지 분석
- 실생활 중심의 학습주제 선정
- 교과간 상호 연계 가능성 탐색
- ICT 활용의 적합성 판단 6. 교수설계
6-9. ICT
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학습
- Bandura의 관찰학습
- Piaget의 인지학습 이론 1
- 학습지도를 위한 시사점
- 인지주의 비판
2-4. 구성주의 학습이론
- 객관주의와 구성주의
- Paradigm-sift
- 구성주의 교육
- 객관주의와 구성주의의 비교
- 시사점
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