|
교육평가』방송통신대학교 출판부 2014
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2014 교육평가A형
1. 공통형과제 : 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오.
1) 검사를 통해 얻어진
|
|
|
방송의 특성상 충실한 내용의 편성표를 시청자에게 미리미리 알리는 것은 매우 중요한 일이다.
3. 방송 프로그램영역의 확장
EBS는 적은 인원과 재원으로 엄청난 양의 프로그램을 방송하고 있다. 평생교육이라는 목표와 공교육투자비를 훨씬
|
|
|
방송사가 스스로 제정해놓은 심의규정에 따라 자율적으로 심의를 하고 있으며 동시에 방송위원회의 심의규정에 의거 타율적 심의가 동시에 행해지고 있기 때문이다. 물론 방송심의는 방송 프로그램의 질적 발전을 위해 이루어져야 한다. 방
|
|
|
발명
1. 발명스토리 영화제작
2. 다양한 대중매체를 활용한 발명의식의 전국적인 확산 노력전개
3. 특허센터 건립추진
4. 국민들이 직접 참여하는 다양한 이벤트 개최
Ⅴ. 국민의식과 부동산정책
Ⅵ. 국민의식과 환경교육
참고문헌
|
|
|
(한다).”
○ 교육방송 프로그램 학습 방법은 개별학습에 효율적이다.
○ 교육방송 프로그램 학습 방법은 자주적 학습능력 신장에 효과적이다.
<2> 가정적 가설 : 만약 ∼이면(하면) ∼일 것이다.
○ 교육방송 학습 방법을 적용하면 창의적
|
|
|
방송의 효시는
KBS가 교사를 대상으로 방송한 <라디오 학교>
1972 실험모색기
한국교육개발원(KEDI)이 설립
초등학생 대상의 라디오 교육 프로그램과
방송통신 고등학교 프로그램 제작
1980 기반구축기
독립적인 교육채널인 KBS 제3TV(
|
|
|
program)
4>교사를 위한 프로그램(Teaching training program)
5>유아를 위한 프로그램(Pre-schooler`s program)
6>성인교육을 위한 프로그램(Adult educational program)
<3> 교육 방송의 제작 과정
1>사전제작단계
2> 제작단계
3> 사후 제작 단계
<4> 교육방송의
|
|
|
교육」한국방송통신대학교출판문화원
이민정(2017)「그림책을 활용한 스토리텔링 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과」가천대학교 대학원 박사학위논문
한유미(2013)「유아수학교육」창지사
홍혜경(2010)「영유아수학교육의 방향과 과제
|
|
|
프로그램을 활용하는 것이 그렇지 않은 것보다 더 효과적인지 교사는 판단해야 한다.
· TV프로그램의 선정 : 어떤 학습목표 A를 위해서 어떤 TV프로그램이 적절할 것인지 찾아야 한다. 일반 방송에서 방송되는 프로그램이던지 혹은 교육방송에
|
|
|
1. 교 육 방 송 의 개 념
비영리적, 비상업적이며 학교 및 지역사회와 일반대중의 공익성을 추구해야 하며, 교육, 정보, 문화, 오락 등의 프로그램을 방송하는 것
2. 교 육 방 송 의 종류
ETV(Edu TV) : 일반 사회교육적인 포괄적 의미를 내포
IT
|
|
메뉴펼치기
