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분석이론
1) 이론의 중심개념
2) 발달단계별 특성
2. Erikson의 심리사회이론
1) 이론의 중심개념- 발달적 위기
2) 발달 단계별 특성
3) 아동발달에 대한 시사점
3. Piaget 인지발달이론
1) 중심개념(동화, 조절, 도식, 평형)
2) 발달단계
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파악 단계
2) 문제 탐색 단계
3) 문제 해결 단계
4) 적용 발전 단계
2. 다중지능적 관점에서의 수업 설계
3. ICT활용 수업 설계
1) ICT활용 수업의 특징
2) 수업 설계 과정
Ⅶ. 수업설계의 유의점
Ⅷ. 향후 수업설계의 제고 과제
참고문헌
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법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 발달
I. 신체 및 운동발달
1. 신체발달
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 지능, 창의력 발달
3. 개념
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교육법에는 장애아동과 비장애아동은 가능하고 적절한 한 같이 교육을 받아야 한다고 명시된 부분이 있습니다. 예를 들면 아주 경미한 장애를 가진 아동은 매주 2시간씩 특별한 \'자료\'의 도움을 받는다면 정교교실에 그냥 남아있을 수 있습
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교육기회의 확대
(1) 설치운영현황
(2) 입학자격 및 방법
(3) 교육과정
(4) 교육비의 부담
(5) 졸업학력 인정
(6) 취학의무 및 수업등 방해행위 금지(교육법 제 103조의 6)
(7) 취학편의
(8) 정부지원
4) 공공복지시설
(1) 근로 청소년 회관
(2)
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다중지능모형
- 개발자: Gardrer
- 목적: 개인차를 확인하고 그에 근거하여 교육과정을 계획하고 개발하며 교육과정을 전달하는 수업 전략을 구축
- 내용: 지능의 다차원적 접근으로 교육과정을 구성하고 그에 맞게 교수를 하는 것
어떤 학습자
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법·제도의 정비등 범국가적 성격의 사업이며 국민들의 기반구조 이용능력이 중요한요소이므로 초고속 정보통신망 사업이 가지는 중요성과 파급효과를 국민들에게 적극적으로 알리고 이에 대비하도록 해야 할 것이다.
미래의 모델에 있어
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법
(2) 미국장애인법
(3) 재활법
(4) 장애인교육법
2. 우리나라의 재활공학
(1) 우리나라 재활공학법 제정의 방향
(2) 우리나라의 재활공학 규정과 문제점
3. 재활공학의 법적. 제도적 특징
(1) 재활법에서의 재활공학
(
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법
(2) 미국장애인법
(3) 재활법
(4) 장애인교육법
2. 우리나라의 재활공학
(1) 우리나라 재활공학법 제정의 방향
(2) 우리나라의 재활공학 규정과 문제점
3. 재활공학의 법적. 제도적 특징 (1) 재활법에서의 재활공학 (2) 장
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분석과 평가, 위험관리기법의 선택, 위험관리 기법의 수행 및 수정이 있다. 우리 국민을 대형재난으로부터 노출된 가능성을 줄이기 위한 위기관리능력 향상을 위한 구체적인 방안을 제시하면, 국민의 안전의식 향상, 예방활동 강화, 지진재해
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