영재교수 - 학습 모형

소개글

영재교수 - 학습 모형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 재능 탐색모형(SMPY : study of mathematically precocious youth)

2. 렌줄리 3단계 심화모형(삼부심화학습)

3. 학교 전체 심화학습모형(schoolwide enrichment model : SEM)

4. 다중메뉴 모형 (multiple menu model)

5. 퍼듀 3단계 심화 학습 모형

6. 자율학습자모형

7. 다중지능모형

8. 피라미드 프로젝트 모형

9. 자지주도학습 모형

10. 인지적-정의적 상호작용모형

본문내용

해당분야의 중요한 사실, 관습, 경향, 분류, 준거, 원리와 일반화, 이론, 구조에 관련된 지식
④방법론에 관한 지식 : 특정영역에서 표준적인 연구절차와 관련된지식으로 문제를 발견하는 방법, 가설 진술, 자료의 확인, 자료수집도구의 구성, 자료의 분석과 요약, 결론도출, 결과보고법 등에 관한 지식.
2)수업 목표메뉴
①동화와 파지 (듣기, 관찰, 읽기, 조작, 노트정리등과같은 정보투입과정)
②정보분석 (분류, 서열, 자료수집, 해석, 대안탐색, 결론, 설명등 상위수준의 이해)
③정보의 종합과 응용(쓰기, 말하기, 구성하기, 수행하기와 같은 사고과정의 산출물)
④개인의 가치관이나 전통적 표준에 따라서 정보를 재고하고 판단
3)수업전략 메뉴
-암기, 강의 토의 , 동료의 지도, 학습센터활용, 모의수업, 역할놀이, 학습게임
4)수업계열 메
-계획한 학습활동의 결과를 극대화시키는 활동을 조직하고 계열화. 가네(Gagne\')의 학습조건모형을 근거.
-주의집중유도, 선수학습과 관련시키기, 자료제시, 수행평가, 피드백제공, 전이와 적용을위한 기회 제공
5)예술적 수정메뉴
-창의적인 수업을 통하여 학생들의 흥미를 유발하여야 한다고 주장.
▷다중메뉴 모형의 요소들은 표준적인 교수-학습의 실제다. 다중메뉴 모형은 영재교사들이 기존의 학교 프로그램에서 다루기 힘든 영역에서의 특수한 교육과정을 창의적으로 개발할 수 있는 조직적 틀을 제공.
5. 퍼듀 3단계 심화 학습 모형
▷펠듀슨(Feldhusen)에 의해 개발
-1973년대에는 대학생들을 위한 학과과정설계로 소개, 1979년에 3단계 모형의 틀을 갖추게됨.
▷초등학생들이 어떤문제를 해결하기 위해 단순하게 사고하는 단계에서 복잡한 독립적 활동을 할수 있는 단계까지 순차적으로 발달하도록 돕는 심화 학습모형.
▷3단계 수준의 기술 개발을 목적으로 하고, 창의성 신장에 초점을 두면서 다양한 사고기술, 수렴적 문제해결, 연구기술, 독립적 학습능력의 향상을 목표로 한다.
1)1단계 : 수렴적 발산적 사고력 개발
-수렴적 발산적사고력 개발에 중점
-수업활동은 창의력과 그 밖의 언어적 비언어적 분야의 사고기술을 향상 시키기위하여 단기간에 이루어 지고, 교사가 주도하는 연습으로이루어짐.
-과학, 수학, 언어 기술 교과목의 내용과 기초 기술이 창의력과 다른 사고기술과 더불어 1단계에 포함
2)2단계 : 창의적 문제해결력 개발
-브레인스토밍, 시넥틱스와 같은 창이적 사고기법, 창의적문제해결모형, 미래문제해결, 정신 오디세이 모형등이 포함된 복합적이고 실질적인 전략과 체체의 개발에 중점.
3)3단계 : 독립 연구기술의 개발
-독립적인 연구개발에 목표를 둔다.
-문제의 명확한 정의, 자료수집, 결과해석, 창의적인 결과 전달법 고안 등에 영재들이 도전감을 갖고 참여하도록 유도해야한다고 함.
-3단계 프로젝트의 예 : 짧은 글쓰기, 연극연출, 대안적인 쓰레기 처리 시스템 연구하기 등.
-3단계 모형은 풀아웃 방식으로 처음 몇주 동안은 1단계, 그다음 12주~16주는 2단계실시, 그 이후, 독립연구와 프로젝트를 수행.
▷중등학생을 대상으로 하는 펴듀 중등모형
-중등학교 수준의 영재들에게 제공할 프로그램의 종합적인 체계를 담고 있다.
-심화학습과 속진학습을 지원하는 9개 요소로 되어있음.
-내용 : 상담서비스, 세미나, 고급 교과과정, 우등생과정, 수학-과학 소진과정, 외국어과정, 예술, 문화 프로그램, 특별과정
♣퍼듀 3단계 심화학습모형은 모든 영역의 교육과정, 모든 형태의 영재 모든 발달단계에 적용할 수 있는 종합적인 모형이다.
6. 자율학습자모형
- 개발자: Betts
- 목적: 영재들의 다양한 인지적, 정서적, 사회적 욕구에 맞추기 위함
영재들의 긍정적인 자아개념을 발달시키고 자신의 영재성을 이해하며 사회적 기술을 발달 시키는 것을 돕고 영재들이 다양한 영역에서 지식을 증대시키고 사고력을 개발할 뿐 아니라 학습에 대한 책임감을 형성하고 창의적이고 독립적인 학습자가 되도록
- 대상: 유아 ~ 고3 (전학년)
- 역할: 영재 프로그램 설계를 전체적으로 안내-
- 운영방법: 초등; 약 2시간 30분씩 일주일에 2회 정도 풀아웃 방식
중등; 선택과목으로 운영
<그림> 자율학습자모형
1) 오리엔테이션 차원
- 목적: 학생, 교사, 학교 행정가와 부모에게 영재교육의 주요 개념과 자율학습자모형의 특수성을 알리는 것
- 내용: 학생들이 자기자신에 대해 이해하고 이 프로그램을 통해서 무엇을 얻을 수 있는지를 배움
2) 자기개발 차원
- 목적: 독립적이고 자율적인 학습을 촉진하는 기술, 개념, 태도를 계발
- 내용: 학습기술, 자신의 이해, 대인관계기술, 진로 탐색 등
3) 심화학습 활동 차원
- 목적: 학생들 스스로가 연구하기를 원하는 영역을 결정
‘학생중심 교육과정’과 관련
- 내용: 학생들은 스스로 열정을 갖고 연구하게 될 주제를 발견하게 되며, 주제와 관련된 영역을 탐색하고 집단 활동을 통해 발표
4) 세미나 차원
- 목적: 학생들은 일반적인 정보를 발표하고 청중들의 토론 참여를 촉진시키며 토론과 활동의 종결을 통하여 학습
- 내용: 학생에게 3~5명의 소집단 활동을 통하여 하나의 주제에 대해 연구할 수 있는 기회를 제공하며, 세미나 형식으로 그것을 발표한 후 집단에서 선정한 준거에 따라 세미나를 평가
5) 심층연구 차원(렌줄리의 심화학습모형 중 3단계 프로젝트와 유사)
- 목적: 학생들이 개별적인 활동을 통해 미래에 관심을 가질 영역에 대해 조사하게 함
- 내용: 학생들은 자신이 무엇을 배우게 될 것인지, 무엇이 필요한지, 최종 산출물은 무엇이 될 것인지, 그것을 어떻게 제시할 것이지, 전체적인 학습과정을 어떻게 평가할 것인지 결정
7. 다중지능모형
- 개발자: Gardrer
- 목적: 개인차를 확인하고 그에 근거하여 교육과정을 계획하고 개발하며 교육과정을 전달하는 수업 전략을 구축
- 내용: 지능의 다차원적 접근으로 교육과정을 구성하고 그에 맞게 교수를 하는 것
어떤 학습자들에게도 적용 가능하며 어떤 교과나 학년에서도 필요한 교육과정을 개발할 수 있어 교사들에게 높은 호응을 받음
- 지능영역: 언어지능, 논리-수학지능, 시각-공간지능, 음악지능, 운동지능, 대인관

키워드

영재교수,   학습모형,   재능 탐색모형,   렌줄리 3단계 심화모형