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지역사회 환경
예) 영국의 코비지역 1983년에 6명의 교직원과 50명의 유아로 시작한 센터 :
보육서비스 외에 지역사회 주민을 대상으로 하는 성인교육활동과 가족지원서비스，건강 및 사회복지서비스를 한 번에 제공하는 원스톱센터로 발전하
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복지를 위한 자원과 환경을 확보하는 일은 중요하다.
지역사회 조직에 대한 문제의 경우 공공기관의 기본정책 변화 등으로 그 요구사항이 실현되기는 힘들 수 있으나,지역사회 조직에 관련하여 아동들에게 교육함으로써 지역사회에서 자신
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사례로 광역 시도로 확대될 가능성이 크다. 중요한 것은 교육제도 내에 복지 제도가 바람직하게 인식될 수 있도록 사회복지계의 각별한 관심과 노력이 필요하다.
둘째, 학교 내에서 교육복지, 학교복지, 그리고 학생 복지를 전담하는 전문가
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교육환경 구축
비복지적 학교풍토, 비교육적비위생적 학교 내외 환경, 취약한 학생 보건
이 사업은 2002년부터 공청회와 지역 협의회를 거쳐 2003년 7월부터 지역 교육청에 프로젝트 코디네이터, 실시학교에 지역사회교육전문가를 배치함으로
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사 또는 심리를 행할 때 여
러 전문가의 진단과 소년분류심사원의 분류심사 결과와 의견을 참작해야 하는데, 이
때 교정복지사는 그러한 조사와 심리에 정보수집을 통해 협력할 수 있고 때로는 비행
소년이 거주하는 지역의 사회복지사로부
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사.
류종훈(2004).《쉽게 쓴 사회복지실천론》. 도서출판 동인
박세정·손명희 (2008).《사회복지실천론》. 창지사
사회복지교육연구센터 편저. 《사회복지실천기술론》.나눔의 집
양옥경김정진서미경김미옥김소희(2005), 《사회복지실천론》.
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사회복지실천기술론》. 나남출판
대한신경정신의학회 역, 《정신장애의 진단 및 통계편람 : DSM-Ⅳ》, 하나의학사.
류종훈. 《쉽게 쓴 사회복지실천론》. 도서출판 동인
박세정·손명희. 《사회복지실천론》. 창지사
사회복지교육연구센터 편
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사용법/장착및훈련/수입방법 등
교육재활
ㆍ특수교육(학교/사립/복지관)/가정교육/부모교육
ㆍ평생교육/원격교육/정보화교육/사회교육/성교육
ㆍ수화교육
직업재활
ㆍ직업상담/직업훈련(직업적응훈련, 직업기술훈련, 공무원시험대비, 자격
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지역사회에로의 개방적 상황으로 바뀌어야 한다.
제 11장 아동복지의 과제와 전망
제 1절 아동복지의 과제
① 아동의 기본적 욕구충족에 관한 교육활동 및 홍보활동을 강화하고 가정의 기본욕구의 정부기관의 서비스를 효과적으로 연결할
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교육을 통한 자아에 대한 바른 이해와 자아의 정체감을 확립 지켜주고 사회 속에서의 인격적인 인간으로서의 삶, 한 인간으서의 삶의 자세를 심어 주므로 올바른 사회인으로 성장할 수 있도록 하여야 한다.
6. 교정복지실천 현장에서의 교정
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