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교육이 이루어져야 하며, 주류문화를 가르치기 위해 교육복지를 실현하는 것보다 학교교육제도가 문화적 소수자들을 위해 바뀌어야 한다는 입장에 있다. 1. 교육복지란
2. 교육복지 지원사업
3. 교육복지에 대한 문화실조론의 입장
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나타나는 불평등 해소를 위해 소외계층의 교육 참여를 보장하고 사회의 구성원으로서 더욱 나은 삶을 살도록 하기 위한 것 1. 개요
2. 교육복지 지원사업
3. 교육복지에 대한 문화실조론의 입장
4. 교육복지에 대한 문화다원론의 입장
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4. 학력상승이론
5. 정의와 평등의 원칙
6. 교육복지
7. 교육복지에 대한 문화실조론과 문화다원론의 입장
8. 학업성취에 대한 자본의 유형
9. 교육의 평등성과 수월성, 그리고 학교 평준화
10. 비행 청소년에 대한 교육사회학적 이론
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위해 교사들에 대한 지원이 이루어지고 있으며, 학교 방과후학교를 통해서 교육복지를 실현하고 있다. 또한 지역사회의 자원 활용을 통해서 지역 기관과 기업 간의 적절한 연계를 통해서 사업의 효과를 제고하려고 한다. 또한 교육취약 아동
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차이를 인정하고 그 문화에 맞는 교육제도를 만드는 것이 중요하다고 본다. 1. 교육 평등의 원리
2. 교육 복지
3. 교육 불평등 제1모형 - 사회적 지배구조 모형
4. 교육 불평등 제2모형 - 사회체제 접근 모형
5. 문화실조론과 문화다원론
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교육내용과 관련이 없었기 때문.
-현재의 교육내용에서 학업성취도가 높은 아동은 산업사회의 문화에서 경험할 수 있는 현상에 익숙한 아동들
②언어적 변수
-문화실조론자나 문화다원론자나 모두 학업성취도를 설명하는 데 있어서 언어적
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교육사회
○교육의 기회균등과 학업성취와의 관계
○집단간의 학업성취 격차
ꊲ 유전론과 환경론의 논쟁
○ 학업성취도 차이 요인의 논쟁
1. 유전설
2. 환경설
ꊳ 문화실조론을 살펴보는 구도
○ 교육의 기회균등과 문화실조
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교육으로 소수문화 학생들이 그들의 문화적 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 하자는 취지에서 나온 교육방법이다.
8. 문화실조론과 문화다원론
※ 문화실조론
ㆍ모더니즘, 기능론과 일맥상통
ㆍ특정문화(중상층 문화, 도시문화, 백인문화,
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교육기회 분배의 결정요인
Ⅲ. 학업성취 격차에 대한 교육사회학 이론의 입장
1. 기능이론
2. 문화적 재생산이론
3. 상징적 상호작용이론
4. 문화적 다원론
5. 번스타인의 입장
Ⅳ. 학업성취격차의 원인논쟁 - 문화실조론과 문화
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문화실조론적인 입장을 취하는 사람들은 비주류 계층을 위해 보상교육을 실시할 필요가 있다고 주장한다.
5. 문화다원론
문화다원론은 포스트모더니즘, 갈등론적 입장에 있다. 문화다원론적 입장에서는 어떤 계층이나 민족이든 각각의 문화
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