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복지의 개념
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지의 내용
1-1. 재가복지서비스
1-2. 복지교육 자원봉사
1-3. 공동기금 및 복지기금 모금
1-4. 환경개선서비스
1-5. 조직활동
2. 지역사회복지실천 모델과 기술
2-1. 지역사회복지실천모델
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라 다를 수 있으나, 복지사의 부재는 모든 문제를 악화시킬 수 있는 요인이 될 수 있다고 본다. 또한, 교육은 모든 학생이 공평한 기회를 누려야 하는 권리이며, 이를 보장하기 위해서는 사회복지사의 배치가 필수적이다. 학교는 단순한 학업
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서론:
교육은 국가의 발전과 인재 양성에 핵심적인 역할을 수행하는 중요한 사회적 시스템입니다. 이를 위해 학교에서는 학생들의 행복과 성장을 지원하기 위한 다양한 서비스와 프로그램이 제공되고 있습니다. 이에 따라 교육 복지를 위해
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복지성
: 학교복지의 일차적 대상은 사회적 구조적, 가정 환경적으로 열악하여 잠재력을 발휘하지 못 하는 학생
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희
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복지시설에 대한 아동학대예방교육도 강화되어야 한다.
6) 아동학대에 대한 홍보의 활성화
아동학대 사례를 신고하는 긴급전화(1391)에 대한 국민들의 인식이 아직 부족하여서 신고율이 저조하다. 학대로 고통 받는 아동에 대한 서비스를 제공
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교육(공교육)의 불공정성
Ⅳ. 학교교육(공교육)의 질
1. 학교교육의 질 관리에 영향을 주는 요인
1) 교육행정기관
2) 학교단위
3) 기타
2. 학교교육의 질적 수준을 결정하는 주요 교육활동
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 교육복지
Ⅵ. 학교교
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교육 내용으로는 필수공통내용으로 오리엔테이션, 행정업무를, 필수선택으로 사례관리, 집단지도, 지역복지 및 정책개발을 제안하고 있다. 그 외에 학교에서 개설하는 실습세미나 수업을 수강해야 한다.
참고로 미국 사회복지교육협의회가
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복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육
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되고 있다.
그러나 궁극적으로 교육목적을 달성하기 위해 학교를 중심으로 복지적 접근을 시도한다는 점에서 교육복지 또한 새로운 형태의 한국적 학교사회복지라고 할 수 있다. 즉 정부차원의 대폭적인 예산지원과 정책, 인력자원이 동반
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내용일 뿐이라고 여겨진다. 즉, 생활복지 콘텐츠 사업의 교육문화 프로그램에 특별한 것이 없다는 것이다. 차라리 학생들에게 더 많은 먹거리를 제공하거나 마스크를 제공하는 것이 낫겠다는 생각도 들었다.
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