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, 이충민. (2020). “도서지역 청소년의 교육환경 개선방안에 관한 연구 - 교육지원기구(가칭)를 중심으로 -”, 한국 도서연구, vol.32, no.1, 통권 70호 pp. 27-48 (22 pages) 1. 가상의 학교 및 기타 환경 설정
2. 교육 불평등 개선안 제시
3. 참고문헌
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속교육 기회 제공, 학교의 정책이나 교육계획의 결정·평가에 지역사회의 의견수렴, 다른 사회집단과의 긴밀한 협조관계를 도모한다.
6) 민주주의 생활장인 학교 : 학교는 민주주의 생활을 연습하는 정도가 되도록 노력하고, 지역사회를 민주
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육, 영남사회교육협의회 제3회 학술세미나, [지역사회와 문해교육진흥], 64 (1990)
한국교육학의 실천성문제, 한국교육연구소 창립1주년 기념 심포지엄, [한국교육학연구, 무엇이 문제인가?], 33 (1990)
현대사회의 도덕적 위기와 학교체제의 적합
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교육의 의의 및 가치(본격적인 논의의 시작)
Ⅲ. 본론
1)교육 불평등의 실태 및 원인
① 전반적 실태와 원인
② 구체적 실태와 원인- 학교라는 구체적 교육 시스템을 중심으로
㉠실태
㉡원인
2)문제점
Ⅳ. 결론-대안제시 및 제언
1) 대
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평등 및 사회 이동과 사회 불평등
셋째, 학생들은 학교생활을 어떻게 하고 있는가 - 주로 해석학점 관점에 맞춘 교사와 학생 의 상호작용
넷째, 학교에서는 무엇을 가르치는가 - 교육과정사회학을 다루고 교육과정과 불평등, 교육 과정과 이데
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교육사회학
2. 기능론적 사회화 이론
3. 기능론적 인력양성 이론
① 기술기능이론 : 클라크
② 인간자본론 : 슐츠
4. 기능론적 교육이론의 비판
Ⅱ. 갈등이론
1. 칼 마르크스의 계급갈등론
2. 학교교육에 대한 갈등론적 이론들
1) 경제적
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학교의 학생문화
Ⅱ. 청소년들의 관심사
Ⅲ. 청소년들이 당면하는 여러 가지 문제점
1. 가정교육의 문제점
2. 학교교육의 문제점
3. 사회교육의 문제점
4. 방안
본 론
Ⅰ. 급변하는 문화에 대한 반응과 문제점
1. 청소년 문
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사회 내 다양한 기관과의 협력 네트워크를 구축하는 것이 중요하다.
마지막으로, 학교사회복지사는 코로나19로 인한 교육 불평등을 완화하기 위한 옹호 활동을 수행해야 한다. 취약계층 학생들의 교육받을 권리를 보장하고 필요한 지원이 제
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학교, 가정, 지역사회의 통합적 연계를 통해 학생을 둘러싼 환경을 최적화하는 것입니다. 학생의 문제를 종합적으로 이해하고 해결하기 위해 가족 기능 강화, 지역사회 자원 연계 등을 수행합니다. 넷째, 교육의 불평등 해소 및 사회 정의 실
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국’‘사교육공화국’등 우리나라를 묘사하는 특징을 추가하고 있다.
2) 사교육의 창궐
- 사교육의 유용성
사교육이란 초중고 각급 학교의 학교교육 이외의 수업을 받는 일체의 과외교육을
의미한다. 형태별(개인과외, 그룹과외, 학원과외,
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