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학교와 사회의 개혁을 위해 의견을 제시해보라고 한다면 뾰족한 대답이 없는 것이 사실이다. 갈수록 교육기회의 빈부격차는 커질 것이고 그것이 사회의 불평등을 심화 시킬 것이 분명한데 어떻게 할 수 없다는 것이 지금의 나로서는 슬플 뿐
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교육프로그램이 사회정서적 발달에 효과가 있었다는 결과를 토대로 복지 프로그램으로써 문화실조에 처한 유아들을 올바른 사회의 일원으로써 올바른 교육이 되었으면 한다.
<참고문헌>
고수정,김순양(2011).미국의 교육불평등 대처 프로
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학교와 지역사회로부터 제공받을 수 있다는 점을 학생들과 학부모들에게 이해시키는 적극적 태도변화가 필요하다.
<참고문헌>
이용교 외(2010) 교육복지론, 집문당
김원동(2006) 사회불평등론, 고려대학교출판부
이병환(2014) 새로운 교육사
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사회 문제의 최선의 해결책이 될 수는 없다. 마찬가지로 우리는 형식교육, 비형식교육, 무형식교육과 같이 다양한 교육형태의 통합적인 접근, 즉 학교교육과 그 외의 교육, 평생교육 간의 상호작용을 통해서 진정한 의미의 평생교육을 이룩하
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학교의 사정에 따라 융통성있게 운영되어야 할 것이다.
기본적으로 노인을 위한 교육과정에 대한 논의는 노년기의 발달과업 및 관심과 연관지어 신체적, 지적, 정서적, 경제적, 사회적 영역 등으로 구분한다. 포함되는 교과내용은 선행연구
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교육을 통하여 이데올로기 노동자에게 주입시켜 이른바 ‘허위의식’을 형성하게 하여 사회체제를 유지시킨다는 것이다. 보울즈와 진티스는 공장에서의 생산작업현장과 학교에서의 학습현장이 서로 대응상응한다는 것을 설명하면서 교육
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학교적응의 어려움, 질병에 대한 불안 등 여러 영역을 포괄 할 수 있는 맞춤지원이 제공될 수 있도록 지원의 접근성과 질적 측면을 강화할 필요가 있다.
[참고문헌]
-. 학교사회복지론 교안
-. 위키백과: COVID-19 전염병이 교육에 미치는 영향
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사회적 고립과 학교사회복지의 역할,\" 한국사회복지학회, 2021.
박현주, \"코로나19 이후 아동학대 증가와 대응 방안,\" 한국아동복지학회, 2020.
이승현, \"온라인 수업과 학습 격차 문제,\" 한국교육학연구소, 2021.
정유진, \"학생 결식 문제와 급
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학교 4학년, 초등학교 6학년, 고등학교 1학년(10학년)의 정치 교육 내용들은 서로 일관성이 없어 나선형의 교육 과정 구성 방식과는 거리가 멀다.
정치교과서는 학생들로 하여금 미래에 민주 시민으로 갖추어야 할 자질 및 능력, 즉 사회 통합의
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학교교육대학원 석사학위 논문, 2003
김양분, 「세계는 지금 ‘학업성취 개념’을 완전히 바꾸고 있다-외국이 학업성취평가 동향」,『Educational Development』, 2004
보울스 & 진티스, 『자본주의와 학교교육』, 사계절 1986
김병성, 『교육의 사회
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