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교육적기능
2.1.1.2. 사회적기능
2.1.1.3. 5지선다형 평가의 영향
2.1.1.4. 브로디외의 견해
2.1.1.5. 푸코의 견해
2.1.2. 학업성취 결정요인
2.1.2.1. 기능론적입장(유전자론, 환경론자)
2.1.2.2. 번스타인 학교언어 연구
2.1.2.3.
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학교연계 통합 서비스
1) 개념적 정의
학교연계 통합서비스는 학교사회복지실천의 모형이 아니라 1990년대에 들어 사회분열, 사회 위험요인의 증가, 교육의 불평등의 문제를 심각하게 인식하면서 비롯된 미국 교육개혁의 일환으로 나타나게
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학교 이하
고등학교 이하
전문대학 이상
29.2
23.7
29.5
7.3
6.1
4.1
19.5
17.0
38.1
10.5
8.8
8.0
28.2
22.9
30.8
7.6
5.8
4.7
41.4
32.2
18.4
3.4
3.1
1.5
자료 : 정경희 외, 『1998년도 전국 노인생활실태 및 복지욕구 조사』, 한국보건사회연구원, 1998, p.98.
1) 노인교육정책
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교육선발의 기능에 대해 기능주의 이론은 사회체제의 유지·안정을 직업적 분화와 관련시켜 학교의 교육선발을 인력분배라는 관점에서 설명한다. 반면에 갈등주의 이론은 정치·경제·문화와 교육의 관계에서 선발과정에 내포된 불평등요인
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사회의 변화를 주도할 수 있다는 것을 암시한다. 따라서 학교교육이 학생들에게 사회의 모순구조를 인식시키고, 이들을 비판적이고 자율적인 존재로 키워 저항의지를 극대화함으로써 기존의 불평등 구조를 개혁할 수 있다는 것이다. 재생산
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사회론과 비판이론의 시민사회론; 한국적 수용을 위한 비판적 탐색.”경제와 사회, 가을호.
박상필(2005).「NGO학-자율·참여·연대의 동학」(서울: 아르케)
성기선(2005).“자립형 사립고등학교 시범운영 결과에 대한 비판검토.”교육사회학연구,
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교육대학원 석사 학위 논문
박상철. 2001. “청소년의 여가활동 실태 및 유형과 여가활동 활성화 방안 분석” 부산대학교 교육대학원 석사 학위 논문
양선정. 2001. “청소년의 여가활동 분석을 통한 여가활용에 관한 연구“. 한남대학교 사회복
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사회에 학문으로서 더욱 확고히 자리매김하기 위해서는 공동의 적극적인 노력이 요구된다.
참고문헌
김자후(1999) / 문헌정보학과 교과과정 모형 개발, 광주대학교 인문사회과학연구소
김태경(2007) / 한국문헌정보학 교육에서 정보이용자교육
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또는 비형식교육(nonformal education)
비형식교육은 최근 동남아 여러 나라에서 사용하고 있는 사회교육의 대용어로서 학교 외교육을 의미하며, 우리나라에서 과거에 사용해 온 광의의 사회교육과 그 뜻이 흡사 하다고본다. 비형식교육은 쿰즈(coo
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교육감과 일정 배수의 교육위원은 주민 직선 등을 검토해 볼 수 있다. 그러므로 교육청과 지자체는 통합 혹은 개선 등의 개혁을 통해 학교교육지원센터로 탈바꿈되어야 할 필요성이 제기된다. 이는 지역 사회의 교육발전을 위한 지방자치단
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