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-�p의 구축
?. 아동복지의 과제 및 개선방향
1. 가정?학교?지역사회 기능 강화
2. 아동복지시설의 확충
3. 시설 수용 불우아동 대책
4. 아동복지 관련법률의 정비와 전달체계의 확립
5. 아동복지예산의 획기적인 증액
?. 결론
참고문헌
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교육을 실천하기 위해 학교교육에서의 새로운 태도와 역할이 필요하다.
첫째, 모든 교사들이 민주주의 학교사회를 이룩하기 위해서는 아동의 아양성과 교육과정 및 교육방법의 다양성에 대해 참을성, 반성, 융통성 등을 발휘하는 인성을 함
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누구나 연령에 관계없이 자유롭게 학교교육을 받을 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 한다. 나이든 사람이라고 하더라도 교육욕구와 그것을 충족시킬 수 있는 능력이 있을 때 학교교육을 받는 것이 전혀 이상하지 않은 사회가 곧 우리가 추
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사회에서 가치롭고 자기 충족적인 구성원이 되도록 도우려는 가족의 노력을 지원하는 촉진적이고 긍정적인경험과 상호작용이 있는 최상의 질 서비스 제공,
둘째, 유아교육기관의 측면에서 높은 질에 대한 유아의가족의 요구와 전문적 발달
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학교 내 다양성과 맞춤형 교육 강화
학생 개개인의 흥미와 특성을 존중하는 교육 체계가 필요하다. 단일한 대학 서열 중심의 제도가 아닌 다양한 진로 선택이 존중되는 사회적 분위기를 조성해야 한다.
9-4. 사회적 안전망 확충과 교육 불평등
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학교사회복지사와 같은 전문가를 통해 다양한 프로그램들을 실시하고 모니터링하는 방안 등이 보다 구체적으로 고려될 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
교육부 www.moe.go.kr
서울틀별시 교육청 www.sen.go.kr
한국정보화진흥원 「2011 스마트폰중독 진단
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학교교육에서 인간성을 회복시키며, 경제적 불평등 완화와 같은 사회구조적 개선을 통하여 청소년 비행의 발생을 사전에 예방하고, 처벌위주보다는 성격과 행동의 교정과 사회복귀에 초점을 둔 사회복지적 개입이 필요하다.
③ 청소년 비행
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교육과정의 개혁을 주장하였다. 넷째, 기술교육직업교육과학교육 등의 실용적인 교육을 역설하였다.
3. 결론
성리학은 지식의 실용성을 경시하여 유용한 지식을 제공하지 못함으로써 정치경제사회의 모든 활동에 실제적인 것이 되지 못해
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교육과정의 개혁을 주장하였다. 넷째, 기술교육직업교육과학교육 등의 실용적인 교육을 역설하였다.
3. 결론
성리학은 지식의 실용성을 경시하여 유용한 지식을 제공하지 못함으로써 정치경제사회의 모든 활동에 실제적인 것이 되지 못해
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사회의 중요한 이슈가 되고 있다. 교육과 불평등의 상관관계에 대한 연구에 주력해 온 교육사회학은 비판적 인 학문 성향에도 불구하고, 적지 않은 시간동안 학교 교육과 성차별의 상관관계에 대한 연구는 활발히 이루어지지 못한 것이 사실
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