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학교에서 평등의식 개선 방안을 구체적으로 세워서 실현토록 한다면 우리나라의
성불평등 교육은 점차 사라지게 될 것이다.
<결 론>
-지금까지 교육 불평등을 3가지 부분(계층, 지역, 성)으로 나누어 살펴보았다.
그 동안 뉴스에서 계층이
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사회계층과 교육의 관계
1. 교육 불평등
한국사회에서 신분과 성별에 따른 교육 기회의 불평등은 대부분 해소되었다. 그러나 교육의 기회와 질 면에서는 아직도 지역이나 가정형편에 따라 불평등이 나타나고 있다. 특히 대학교는 대도시에 몰
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사회적으로 지위와 소득의 상승을 가져오므로, 교육기회의 균등화를 통해 사회적 불평등을 해소할 수 있다.
교육의 성취가 지배계급에게 유리하므로 교육을 통한 사회적 불평등의 해소는 불가능 하다.
교육의
내용
학교에서 전수하는 교육
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교육선발의 불평등 요소를 너무 강조함으로써 교육을 통한 능력과 재능의 선별을 인정하지 않으며 사회적 상승이동에 기여한 학교교육의 공헌도 무시하는 경향이 있다.
Ⅵ.기능론과 갈등이론의 비교
갈등론
1.학교는 기존의 위계질서를 공고
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사회적 상위지위를 독 되어있는 현실을 인정하고 있다. 사회계층에 따른 빈부의 격차가 교육기회의 불평등으로 이어지고 이러한 교육격차로 얻은 학벌을 통해 사회중심의 일원이 되는 우리의 현실 속에서는 학교교육이 사회이동 별 의미 없
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교육변동이론이 발전될 수 없게 하였다.
(6) 교육선발의 불평등 요소를 강조함으로써 교육을 통한 능력과 재능의 선별을 인정하지 않으며, 사회적 상승이동에 기여한 학교교육의 공헌도 무시하는 경향이 있다.
6. 참고문헌
: 교육사회학 / 성용
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교육으로 대학교육을 전락시키는 최근의 문제는 실로 심각하다. 토익 몇 점을 받지 못하면 졸업이 안 되고, 어엿한 대학 4년을 교육받고도, 사회에 나가면 전혀 다른 내용을 재교육 받아야 하는 사회와 교육의 괴리는 어제 오늘일이 아니다.
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. 사회불평등에 대한 관점
기능주의이론: 합의이론.
사회를 유지 및 통합시키는데 교육 필요. 교육의 기회균등과 교육을 통한 사회이동 주장. 학교는 전체사회를 유지시키는 책임과 기능 담당.
갈등주의이론: 불평등재생산이론.
교육이
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동력을 사회의 여러 가지제도를 활용하는 것으로 설명한다 김미연, 그룹홈 청소년의 자립의지에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 청소년 문화포럼, 2010.
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7) 교육 불평등과 빈곤의 대물림
교육 불평등의 현실에 대해 많은 학자들은 가정배경,
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교육기회 균등의 관점에서 지역 간, 교육투자, 학교시설, 교육인구의 균형배치 역시 이루어 져야 하며, 근본적으로는 사회적 평등을 위한 보다 직접적인 접근을 통한 사회개선 차원에서 사회계층간 소득격차를 줄여 교육 및 사회불평등의 재
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