교육 불평등 현황과 해결방안 모색

소개글

교육 불평등 현황과 해결방안 모색에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<서 론>
-교육과 평등에 관한 의미 정리와 본론내용 간단한 소개


<본 론>
1.계층간 교육 불평등
1)사회계층의 의미
2)계층과 교육의 관계
(1)과거
(2)근대이후
-종합
3) 사회계층에 따른 교육 불평등 현황 및 사례분석
*사례1*
-학력대물림 해소책 시급하다-
*사례2*
-교육격차 ‘빈부 代물림’ 가속… 소득상위 10% 교육비 하위 10%의 5.5배 -
<사례분석-계층간 교육 불평등 발생원인, 현황파악 >
4)사회계층과 교육문화
⑴ 상류계층
⑵ 중류계층
⑶ 하류계층
5)관련이론
⑴ 평등화론
⑵ 불평등재생산이론
⑶ 무효과론
-나의 생각과 간단한 평가
6)관련관점
(1)기능론적 관점
(2)갈등론적 관점
-나의 생각과 간단한 평가
7)대안(및 나의 생각)
2.지역적 교육 불평등
1)지역의 정의와 교육 불평등관련 지역의 개념
(1)지역의 정의
(2)지역의 구분
①자연적 지역
②인문적 지역 ※경제지역
-개념 종합-
2)지역(도시와 농․어촌)에 따른 교육 불평등 현황 및 사례분석
*사례1*
-읍ㆍ면 성취도 최저, 기초학력 미달 학생 비율 도시에 비해 세 배 높아-
*사례2*
-都-農 학력격차 여전히 크다
(한국교육개발원 보고서, 고교 언어영역 광역시-읍·면 20점이상 차이 )-
*사례3*
-텅텅 비는 농촌학교, 중학교 입학 전 모두 도시 전학 -
*사례4- 표*
-지역별 교육격차에 대한 교사들의 인식-
<사례분석- 농어촌 교육 불평등 현상 발생원인, 현황파악>
3)대안(농․어촌 교육 정책내용과 그 개선점, 나의 생각)

3.성(性) 교육 불평등
1)교육에서의 양성평등의 의미

2) 성(性) 교육 불평등 현황 및 사례분석
*사례1*
-여학생 예절교육 따가운 시선-
*사례2*
- 또 다른 수렁, 성차별 교육 -
<사례분석-현황파악 및 원인분석>
3)성불평등에 관한 교육적 관점
(1)자유주의적 관점
(2)급진주의적 관점
(3)성인지적 관점
4)대안(및 나의 생각)

<결 론>

-나의 생각 및 전체적 대안

<출 처>

본문내용

학생들에게 인지적인 측면에서 평등한 교육경험을 제공하고, 이에 대한 교사들의 관심을 끌어내며, 다양한 형태의 학습방법 개발에 대한 필요성을 가지도록 하여야 한다. 그러면 구체적으로 불평등 해소를 위한 방안을 몇 가지 살펴보자.
①체육시간에는 남자 운동, 여자 운동이라는 잘못된 고정 관념을 배제하도록 하고 혼성으로 동 일 종목의 조를 짜서, 남녀가 상호 협력하여 계획적으로 훈련하거나 발표할 수 있게 한다.
②부서나 업무 분담은 남녀로 고정하지 않고, 본인의 희망을 존중하면서 개개인의 개성을 살릴수 있도록 한다.
③여학생에게는 문과를, 남학생에는 이과를 권하는 식의 진로지도는 지양한다.
④성 고정관념이나 편견을 드러내기 위한 ‘여자가～’ 또는 ‘여자답지 못하게～’, ‘남자가～’, ‘남자답지 못하게～’하는 식의 발언을 삼간다.
이런 식으로 학교에서 평등의식 개선 방안을 구체적으로 세워서 실현토록 한다면 우리나라의
성불평등 교육은 점차 사라지게 될 것이다.
<결 론>
-지금까지 교육 불평등을 3가지 부분(계층, 지역, 성)으로 나누어 살펴보았다.
그 동안 뉴스에서 계층이나 지역, 성 으로 인해 교육 불평등 현상이 일어나는 것을 종종 보아왔다. 뿐만 아니라 대학교에 진학하기 전, 후 나도 불평등 교육의 한 피해자라는 것을 이번 과제를 통해 알 수 있었다. 중 고등학교 때 나 역시 예절 교육이라는 것으로 ‘차 따르기, 여자답게 앉는 법’ 등을 배웠으며 수업 중에 선생님들로부터 “여자는 다소곳해야 하며 집안일을 잘 해야 한다.”라는 등의 말을 들어 본 경험이 있다. 또 부유층 아이들이 고액의 과외를 받으며 성적이 향상되는 과정을 지켜보았고 나도 그러한 교육을 받아 보고 싶었음에도 여건이 되지 않아 과외를 포기해야했던 경험이 있다. 그리고 서울의 대 도시 아이들 보다 2차 교육시설이 많이 미흡한 중소도시에서 중 고등학교를 다녔기 때문에 지역적 불평등의 피해도 보았다. 그렇지만 한번도 그 해결책에 대해서 깊이 있게 생각 해 보지 못했고 이 문제점의 개선의 필요성을 잘 느끼지 못하고 있었다.
그러나 위에서와 같이 사례들을 찾아보고 분석 하면서 모두가 평등한 교육을 받을 권리를 가지고 있음을 알았고 지금까지 나 또한 의례 그러한 교육과 말씀들을 당연하다는 듯 받아들이고 있었다는 것을 깨달았다. 내 머릿속에도 고정관념이 있어 불평등 교육을 받으면서도 그냥 넘기게 된 것이 아닌가 싶다. 또 자본주의 체제에 너무 길들여져서 부유층보다 양질의 교육을 받지 못하거나 부모님의 생계지인 중소도시에 있으면 뒤떨어진 교육을 받게 되는 것이 당연하게 여겨졌는지도 모른다. 나뿐만 아니라 지금도 그러한 사람들이 많을 것이다. 이 문제부터 짚어 나가지 않는 다면 근본적으로 우리 주변의 불평등교육을 해결하지 못하게 된다. 교육은 어느 위치에서든 상류층이든 하류층이든, 성별이 남자이건 여자이건 같은 출발선상에서 동등한 조건으로 이루어지며 평등한 경쟁을 할 수 있도록 해야 한다. 이러한 생각을 교육자나 교육을 받는 학생 모두가 가지도록 해야 하며 잘못된 교육을 받을 때는 문제를 인식하고 개선하고자 하는 의지를 가질 수 있도록 하는 것도 큰 과제이다. 그리고 이러한 인식개선방법과 병행 되어져 나가야 할 것들로 계층의 차이와 지역의 차이를 극복 할 수 있는 제도적 뒷받침과 각종 인센티브를 주는 것, 교육 제도를 만듦에 있어 교육자, 학부모, 학생들의 의견이 충분히 수렴이 되고 그 제도가 누구에게나 평등하게 적용이 되며 향후 교육의 결과 또한 불평등을 낳지 않는 지에 대해 깊이 있게 고민해 보고 신중한 결단을 하도록 하는 것이다.
교육은 우리사회를 이끌어갈 다음세대를 훌륭하게 만들 수 있는 중요한 수단이다. 또한 교육을 통해 계층, 지역, 성 차이가 없어진다면 사회는 더 역동적으로 발전 할 수 있다. 이러한 사회발전의 원동력이 되는 교육조차 평등하지 못하다면 그런 불평등한 환경 속에서 배움을 가진 세대의 사회는 전반적인 면에서 또한 진정한 평등을 이루지 못할 것이며 발전 또한 꿈 꿀 수 없게 된다. 따라서 본문에서 살펴본 대안들처럼 교육의 길부터 평등하게 바로 잡아 나가는 노력을 계속 해 나아가야 한다.
* 출 처
- http://news.naver.com/news/read.php?mode=LOD&office_id
=028&article_id=0000005305
- http://news.naver.com/news/read.php?mode=LOD&office_id
=038&article_id=0000059871
http://www.ysemra.net/%7Egender/3yang/ch6/yangji.hwp
- http://cafe.naver.com/donga11.cafe?iframe_url
=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=28
- http://cafe.naver.com/gaury.cafe?iframe_url
=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=19357
- http://kdaq.empas.com/qna/4556707?sq
=%B0%E8%C3%FE%B0%A3%B1%B3%C0%B0%BA%D2%C6%F2%B5%EE
- http://news.naver.com/news/read.php?mode
=LOD&office_id=005&article_id=0000107410
- http://cykim.nasse.net/board/file/
%5B12%5D%B1%B3%C0%B0%BB%E7%C8%B8%
C7%D0%28%BF%A9%C6%AF%29.hwp
- http://news.naver.com/news/read.php?mode
=LSD&office_id=028&article_id=0000122726§ion_id
=102&menu_id=102
- http://www.kmib.co.kr/html/kmview/2004/0923/091956185511121100.html
* 참고 문헌 출처
학교 교육과 불평등- 교육과학사 -오욱환저 -1996년 수정 발행
여성 교육론 -교육과학사 - 정일환, 김남선, 이옥분외 3인공저 -2003년 발행
성과 학교교육 - 충남대학교출판부 -임선희 저 -2003년 발행

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교육 불평등 현황과 해결방안 모색,   성교육 불평등,   교육격차,   농촌 교육,   교육 불평등,   사회문제론,   양성평등,   교육문화