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교육사회학의 지위획득모형이 중다회귀분석의 대표적 예인데, 이는 본인의 교육, 본인의 초기직업, 아버지의 교육정도, 아버지의 직업 등(여러 개의 독립변인)이 본인의 직업지위획득(하나의 종속변인)에 어느 정도의 영향을 미치는지를 분
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요하게 동료, 우정관계를 가져야 할 시기에 아는 급우는 많으나 진정한 친구가 없이 학교 생활을 한다. 우리 나라의 교육 문제 중 가장 근본적이며 심각하게 다루어져야 할 부분이다.
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교육이라는 민주적인 이상이 실현될 수 있다는 의미이다.
사례] 학력위조 사례
△신정아 씨 파문
학력위조로 시작해 정권 실세까지 연루된 권력형 비리 의혹으로 번진, 하반기 한국사회 최고의 이슈였다. 광주비엔날레 예술감독으로 선정된
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사회학의 핵심적 주제
교육적 불평등, 사회적 불평등, 두 불평등의 상호관계
→ 이 관계를 파악하기 위해서는 교육 불평등에 대한 정확한 이해 필요
→ 교육성취 격차에 대한 이해 선행
❖ 교육격차
① 학력의 고저 : 학교단계별 이수
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사회학적 상상력과 분석적 시각을 통해서 보면 그냥 사회통념대로 보고 믿을 때와 어떻게 다르게 볼 수 있는지를 비교해서 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 결혼 문제
2. 혼자 살아가기의 상상력
1) 세대 간 차이
2) 결혼
3) 독신
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교육의 파행성
1) 지나친 학력경쟁으로 교육의 파행적 운영
2) 지식편중 교육의 전인교육 왜곡
3) 획일주의 교수-학습방법에 의한 학습자 개성무시
4) 관료주의 조직에 의한 권위적 교육의 실시 등
6. 갈등주의 교육사회학 패러다임에 대한 비
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고 생각하기 이전에 먼저 \'우리 학교는 2류\', 혹은 그에 따라 나 자신도 2류라는 생각에서부터 벗어나야 할 것이다. 자신이 꾸준히 노력해 왔으며 그들보다도 월등할 수 있음을 보여줄 수 있으면 되는 것 아닐까. 내가 꾸준히 노력해서 1류가
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학력의 프로필과 함께 영화진흥위원회의 위원, 명지전문대 연극영화과 부교수로 재직 중 이었지만, 장미희가 졸업 장충여고는 설립 뒤 1년 만에 없어져 졸업생을 배출한 적이 없으며 동국대에도 입학한 일이 없는 것으로 밝혀져 학력위조 파
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교육과정
1. 「사회·문화」과목의 성격
2. 「사회·문화」과목의 목표
3. 「사회·문화」과목의 내용체계
Ⅱ. 단원의 연구
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 개관
4. 내용의 계열
5. 단원의 학습 목표
6. 단원의 학습
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사인식에 관한 교육의 부재가 원인이다. 그리고 최근의 아프간 피랍 사건, 학력위조 등을 통해서 본 종교계의 개혁의지 부족과 편협한 사고방식이다. 이는 종교의 존재적 가치이며, 민족문화의 본래적 가치 중 하나인 조화와 포용 문화를 전
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