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교육의 계급성이 증가하는 원인이 되는 것이다.
4. 현재 미국교육제도에 대한 두 가지 쟁점
현재 미국에서는 학교 사회학적 기능과 가치를 둘러싸고 두 개의 생각으로 나뉘어져서 치열한 논쟁을 다음과 같이 전개하고 있다.
< 제 4 장 > 나
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교육대학원 석사학위논문, 2008.
이종현, ‘학벌과시’에 대한 사회학적 탐구 : 학벌과시의 기원과 특성, 사회과학연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학벌주의 정의 및 속성
2. 한국 교육의 현재 문제점 - 학벌주의에 따른 입시교육
1) 학
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교육에 공공영역이 개입할 여지가 없었다는 사실과 무관하지 않다. 적어도 대학졸업정원제를 도입한 1980년의 국보위 결정 이후 대학정책은 사실 노골적으로 노동정책 중심이었고, 특히 노동시장에 고학력노동자를 과잉 공급하는 것을 목표
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사회학이란 “기존의 패러다임, 그 틀을 깨는 것이다”라고 이야기한다. 우리가 당연시하고 절대적이라고 생각하는 그 기준들을 깨어 버려야 한다는 것이다. 그 틀이 절대적이 아니라는 것을 인식하는 것, 이 시작과 함께 실질적인 실천이 있
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교육의 공공성 개념을 재구성하기 위하여, 2001
▷ 이규식, 의료의 공공성 제고와 공공의료기관 확충 논의의 검토, 보건행정학회지, 2001
▷ 조대엽, 공공성의 재구성과 기업의 시민성, 한국 사회학 제41집 2호, 한국 사회학, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ
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교육 실태 조사 - 조영달, 교육인적자원부, 2006
국제결혼의 전 지구적 젠더 정치학 - 김현미, 경제화 사회 통권 제70호, 2006
결혼 이민자가족 지원 대책 서면보고 - 여성가족부, 2006
혼혈 초중고교생 기초학력 미달자 현황 - 이주호 의원, 국회교
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교육 전문가가 있어야한다. 그러나 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 노인교육은 전문가에 의해 이루어지고 있다고 볼 수 없다. 대부분이 노년기를 직접 경험하지 않은 강사가 많고 노년심리학, 노년사회학 등에 대한 전문지식의 결여로
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교육체제에 미친 영향
ꊳ 타 국가와 비교한 우리나라의 평준화
ꊴ 고교평준화의 찬반론
1) 고교평준화에 대한 찬성 의견
2) 교육평준화에 대한 반대 의견
ꊵ 평준화 제도의 왜곡
1) 학생의 선택권 제한
2) 학력 저하
3) 획
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교육정책을 좌파적 관점으로 평
가하는 것은 역사의 아이러니다.
* 참고문헌
- 김신일(2006). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육
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교육개발. 한국교육개발원.
이홍석(2005). 고등학생의 입시 스트레스 대처전략에 관한 인식. 석사학위논문, 아주대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공교육이란
2. 한국 사교육의 현재 문제점
1) 학벌주의와 학력주의
2) 왜곡된
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