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교육사회학’이 과거에 비하여 ‘교육활동을 위한 지식’보다는 ‘교육을 이해하는 지식’의 비 중을 더 높였지만, 교육사회학의 두 조류는 앞으로도 병존할 것이다.
2. 유럽과 미국의 발전
1) 초창기의 성격
(1) 교육적 사회학(Educational socio
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교육에 대한 참여 활동 연구」, 경기대 석사학위 논문
- 인터넷 검색
네이버 지식인 검색 (2007.10.30)
여성동아 2003년 3월호
동아일보 2005년 4월 4일자 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 어머니 교육열의 원인
2. 어머니 교육열의 지향점
1) 학력획
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교육에 훨씬 유리하게 되는 것이다. 최근 우리 사회의 학력되물림 현상 또한 이러한 맥락에서 그 원인을 찾을 수 있는 것이다. 교육과정 사회학은 교육과정의 패러다임을 크게 전환시켰다는데 주목을 받고 있다. 초기에는 교육내용을 그다지
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교육의 길로 나아갈 수 있도록 노력해야 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
석태종, 교육과 선발, 1992. 서울: 艮書院
송준수, 강재태, 신재영외 공저, 교육사회학, 1999. 서울: 교육과학사
손준종, 교육사회학, 2001. 서울: 문음사
·참고사이트
http://www.zibe.net/i
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평등주의 원리
2. 우리나라의 교육평등 정책
1) 고교 무상교육
2) 교육복지우선지원사업
3) 농어촌 및 소외 지역 지원
4) 특수 교육 지원
5) 기초학력 보장 정책
6) 다문화가정 학생 지원
7) 대학입시 지원 정책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육에 있어서 독이 아니라 양질의 밑거름이 될 수 있도록 우리 모두가 노력해야 할 것이다.
Ⅶ.참고자료
이종각 1990 강원대학교 「교육사회학연구」 Ⅰ.서론
Ⅱ.경쟁의 의의
Ⅲ.한국의 교육경쟁 양식
Ⅳ.불공정한 경쟁의 문제
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교육사회학은 개인의 능력이나 노력과는 무관한 사회 문화적 요인 때문에 벌어지는 학력 격차를 축소해야 하는 학문적 책임을 갖고 있다. 우리는 위에서 살펴본 다양한 시각들 가운데 우리 사회에서 설명력이 가장 크고 현실적인 대안을 제
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교육에서의 평등이 무엇인지에 대한 계속적인 논의와 연구를 통해 확실한 개념 정립을 바탕으로 교육에서의 평등을 실행하여야 한다고 생각한다.
◎ 참고문헌 ◎
김부태, 「한국학력사회론」, 내일을 여는 책, 1995.
김신일, 『교육사회학』,
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교육의 최초의 수혜자였고, 대졸이란 학력을 소지함으로써 비로소 중간계급의 일원으로 편입될 수 있었다.
참고문헌
김종엽, 한국사회의 교육 불평등, 경제와사회, 2003.
김병성, 교육사회학 이론 신강, 학지사, 2002.
이용남, 교육학과 교육, 교
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교육사회학은 개인의 능력이나 노력과는 무관한 사회문화적 요인 때문에 벌어지는 학력격차를 축소해야 되는 학문적 책임을 갖고 있다. 우리는 위에서 살펴본 다양한 시각들 가운데 우리 사회에서 설명력이 가장 크고 현실적인 대안을 제시
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