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이론, 두 번째 테제, 2021. ‘성’스러운 국민, 서해문집, 2017. 절멸과 갱생 사이: 형제복지원의 사회학, 서울대학교출판문화원, 2021. 원석조 저, 사회문제론, 양서원, 2018 노병일 저, 사회문제론, 양서원, 2018 박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2018
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교육은 사회의 미래를 결정짓는 중요한 요소이므로, 이를 위한 개혁은 끊임없이 이어져야 하며, 그 과정에서 현실적이고 지속 가능한 전략이 마련되어야 할 것이다. 참고문헌 - 김병성. 교육사회학 관련이론. 서울: 良書院, 1990. - 송병순. 교육
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발달 8단계를 각각의 내용과 함께 살펴보았다. 그리고 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점을 교사와 학부모의 입장에 비추어 찾아보고 그의 이론이 당면한 몇 가지 비판을 함께 알아보았다. 심리 사회학적으로 인간의 성격발달의
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교육개혁 비판과 교육공공성 논리의 정당성 탐구. 한국교원대학교 박사학위 논문. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 신자유주의 교육정책의 등장배경 2. 한국에서의 신자유주의 3. 신자유주의와 교육과정 1) 경쟁위주의 시장주의 원리 2) 다양
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사회학 『 우리사회문학회 』 - 정림사 - 특수아동의 심리 『 이태영 편 』 - 대구대학교 출판부 - 심리학 - 학지사 - 초등교사론 『 심진구 저 』 - 교육과학사 - Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 교육 심리학의 발달 과정 Ⅲ. 교육 심리학의 성격 1. 심리
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교육 사상, 이화여자대학교 출판부, 1992. 안인희, 루소의 교육론, 서울:양서원, 1997. 이병승, 교육의 역사와 철학(강의록), 공주대 교육학과, 2016. 윌리암보이드, 루소의 교육이론, 교육과학사, 2013. - 논문 권영기, “루소 교육이론의 사회학적 고
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교육사상. 학지사. 최관경 외(2003). 교육사상의 이해. 형설출판사. 김수동(1997). 루소의 자연주의 교육사상. 문음사. 안인희 외(1992). 루소의 자연교육사상. 이화여자대학교 출판부. 권영기(2000). 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰. 석사학위논
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이론 김동윤 저 | 커뮤니케이션북스 | 2014.04.25 에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2014.03.15 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 심라사회학적 이론 주요내용 2. 가장 중요하다고 생각되는 연령과 그에 따른 부모역할 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고자료
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이론에 따른 청소년기 분석 3. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론에 따른 청소년기 분석 4. 피아제의 인지발달이론에 따른 청소년기 분석 5. 융의 분석심리학적 성격이론에 따른 청소년기 분석 Ⅲ.결론 1. 적용한 발달 과정에 대한 감상 및
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이론과 탐구의 입문. 군자출판사. 박영임(교수), 김매자 저(2001), 만성질환과 간호. 정문각. JUDITH M. WILKINSON 저, 김조자 역(2008), 비판적 사고와 간호과정 (간호의 전문성 증진을 위한). 현문사. 신재한, 김행자 외 1명 저(2013), 보건교육방법 및 공
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