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이론의 기본개념 ①.유아들의 지식 구성 ②.발달과 사회적 맥락이 분리될 수 없는 이유 ③.학습의 발달 주도 ④.정신 발달에 핵심적 역할을 하는 언어 (2). 비고츠키(Vygotsky)의 교육론 (3). 피아제(Piaget) 이론의 기본개념 ①.지능 ②.도식
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사회학사전) - 종교학대사전, 1998.8.20, 한국사전연구사 - 군 상담의 이론과 실제 (학지사) <김완일> - 정신분석적 상담- 과정,기법,평가| 엔돌핀 - 서울사이버대학교 사이트 - 목 차 - Ⅰ. 성격의 발달 및 역동성 1. 성격의 구조 2. 성
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이론과 실제), 송순희지음, 2006년 9. 인간자원개발론, 차송, 정종기지음, 2005년 Ⅰ. 서론 ?. 인적자원개발론과 평생교육 1. 인적자원개발론 특성 1) 인적자원개발의 개념 - 인적자원, 개발, 인적자원개발 2) 인적자원개발과정의 주
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발달의 이론}, 중앙적성출판부, 1983. Elliot,Faith R., 안병철, 서동인 공역, {가족사회학}, 을유문화사, 1995. Salkind, Neil J., 정옥분 역, {인간발달의 이론}, 교육과학사, 1992. 가족발달 단계 정서적 전이과정 발달과업 결혼 전기 (본인 출생~결혼 이전)
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교육재정의 성과와 과제, 한국교육재정경제학회 서덕희 외 1명(2009), 고등교육에서 질적 수월성이란 무엇인가?, 서울대학교 교육연구소 우리룡(2009), 한국 대학교육의 서비스품질에 관한 연구, 건국대학교 임은정(2007), 대학 교육과정 결정과
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교육의 역할』, 서울대 경제학부 정운찬 교수, 강좌 7.『교육과 사회』, 김병성 , 학지사 8.『교육사회학』, 김신일 , 교육과학사 9. 동아일보 10. Naver 지식 in , google, empas 검색. (정치의 발전에 따른 교육의 발전) 1.정치 발전의 개념 2.정치
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교육학개론, 서울 : 교육과학사, 2008 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론  1. 문화 그리고 교육   1) 개념정리    (1) 문화의 개념    (2) 교육의 개념    (3) 교육 안에서의 문화  2. 유아교육의 정의  3. 현장에서의 교육과정의 적용 및
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이용 비율) Ⅳ. 정보화 교육의 문제점 및 해결방안 Ⅴ. 21세기 정보사회의 학교교육의 방향 1. 학교교육의 위치 2. 공립학교 제도 3. 학교수준, 학년, 학급의 의미 감소 4. 교육과정 5. 학습과 학습자 6. 교수와 교사 [3] 결 론
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교육의 위치----------------------------------------------------------------------------11 2. 공립학교 제도------------------------------------------------------------------------------12 3. 학교수준, 학년, 학급의 의미 감소---------------------------------------------12 4. 교육과정-
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교육연구, 2007. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 생애발달의 각 단계별 특징 1) 유아기 (1) 표상적 사고 (2) 자아중심성 2) 아동기 (1) 인지발달 (2) 근면성 대 열등감 3) 청소년기 (1) 심리사회학적 발달 (2) 인지발달 4) 성인전기 (1) 독립 (2) 생
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