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교육사회학의 연구가 기능주의 관점이 주된 흐름이라면 갈등주의 관점은 기능주의 시각에 대한 비판, 도전으로 전개되어 왔다고 할 수 있었고 기능주의 이론의 교육의 사회화 기능을 통하여, 사회구성인의 지식, 신념, 태도, 이념 등의 공동
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교육복지우선지원사업의 효과성에 관한 연구 : 서비스 대상 및 비대상 중학교 학생 비교를 중심으로. 전남대학교 대학원. 2014
한국교육개발원. 2011년도 교육복지우선지원사업 현황. 한국교육개발
원 기술보고 TR 2012-11. 2012 교육사회학:‘
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연구소 발행
MB노믹스 5대 궁금증 : 7% 성장·물가안정 다 잡을 수 있나
박수호 저 | 每日經濟新聞社 발행 Ⅰ.서론
Ⅱ.교육과 사회
1.교육사회학의 패러다임
2.기능이론과 갈등이론
3.교육과 사회계층
Ⅲ.신자유주의
1. 신자유
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교육에서 문화적 능력을 향상시킬 수 있는 여러 방안을 모색하고 사회교육 기관에서의 다양한 학습의 기회를 확대해야 한다.
5. 참고 자료
이형행, 교육학개론, 양서원, 2008
송영경, 『교육사회학의 이해』, 교육아카데미, 2007
김동위.『교육사
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사회학 연구, 2021.
이영분, 「사례로 배우는 가족상담과 가족치료」, 학지사 2015
박정은, 「학교 내 집단 따돌림 예방을 위한 교육적 접근」, 교육학연구, 2020
최윤호, 「사회적 갈등과 통합 방안 연구」, 사회과학연구, 2018
변영순 외, 「청소년
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교육과 진정한 사회인으로서의 양성과정이 될 수 있도록 지속적인 노력과 연구가 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 방하남, 김기헌, 한국 사회의 교육 계층화 : 연령 코호트 간 변화와 학력 단계별 차이, 한국 사회학, 제36집, 4호, 2002
2)
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교육과정 개발의 이론과 실제, 교육과학사.
박재형(2010), 교육과정 개발에 관한 실제적 양식의 공헌과 한계, 도덕교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1. 교육과정에 대
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교육과정의 조직·목적·내용은 특정 학교나 행정가의 철학에 의해 결정된다는 점에서 철학은 교육과정에서 매우 중요한 위치를 차지한다. 교육과정에 대한 사회학의 영향은 현상유지와 현실개혁이다. 교육과정에 대한 심리학은 교육학의 영
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교육연구
박현주 (2005), 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공통형: ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리학적 배경 ?교육과정의 사회학적 배경
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사회학사전, 고영복, 2000. 10. 30., 사회문화연구소
계급투쟁 [class struggle, 階級鬪爭] (21세기 정치학대사전, 한국사전연구사) 1. 서론
‘금수저’, ‘흙수저’, ‘수저계급표’와 같은 신조어가 알려주는 우리나라 현 경제 주소에서 알아보
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