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연구로 원격교육의 질을 높이는데 기여할 수 있다.
다. 사회과학연구
원격교육의 교육학적 구조를 이해하는데 도움을 줄 수 있는 것으로 원격교육 학습자의 사회적 환경, 사회 심리학적 또는 사회학적 연구결과에 기초한 연구를 실시해야 한
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교육과정 연구
1970년 중반에 본격적으로 비판과학적 패러다임에서의 교육과정 연구 활발 깊이 사고하고 교육과정 경험의 의미와 방향을 찾는 반성의 과정을 중시.
지루 : 교육과정 분야가 이론, 지식, 과학 등의 본질에 대해 상당히 불안전
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교육문제의 발견과 해결에 인류학적 지식이나 관점을 원용한다는 점에서는 「응용사회학적인 성격」을 갖는다
1) ‘문화전승’으로서의 교육
교육인류학의 연구대상은 교육이다. 따라서 교육인류학에 대한 연구를 위해서는 교육에 대한
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연구』, 남부대학교 보건경영대학원 언어치료청각학과 2011. 자폐 장애 교육
? 교 과 목 명 : 자폐장애교육
? 주 제 : 자폐성 장애 아동의 초기 의사소통 발달과 언어발달의 특성에 대해 설명하고, 의사소통 증진을 위한 환경 마
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열린유아교육연구, 16(3), 313-335.
송현애. (2007). 한부모가정의 부 (父) 를 위한 가족생활교육프로그램 개발. 한국생활과학회지, 16(1), 1-15. 1.
서론
2.
본론
1) 한부모가족의 실태
2) 한부모가족을 위한 가족생활교육의 방향 제시
3.
결론
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교육적 경험의 의미와 방법: 듀이의 교육이론과 실험학교 실천에 기초한 탐색』, 교육과정평가연구, 2019
2. 노진호, 『듀이(J. Dewey)의 교육이론에서 반성적 사고의 위상』, 교육철학회, 1998
3. 이돈희, 『듀이의 지력 개념 (4): 사색과 반성적 사
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연구가 부족하다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 권건일 외 지음, 교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이
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사회학과 일탈
1. 일탈(deviant behavior)
2. 요인
1) 개인적·심리적 요인
2) 사회적·집단적 요인
Ⅴ. 범죄사회학과 청소년폭력
1. 가정 환경적인 요인
2. 가정의 해체
3. 학교교육의 한계
4. 사회 환경의 악화
Ⅵ. 범죄사회학과 비판범죄론
1
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연구 제 31권 1호 p. 212-216
임형백(2012). <영국, 프랑스, 독일 3개국의다민족국가의 경험과 갈등>, 한국중앙연구원 학술대회.
한유미(2012). <이민자 자녀의취학 정책과 프랑스의 사회 통합 교육>
조성은, 김태오, 한은영, 이은경 (2012). <
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교육. 한국청소년, 제20호.
박의주(1995). 건전한 청소년문화의 방향과 사회교육적 과제. 강남대학교 논문집.
이현정(1998). 중 고등학생의 평생교육 실태 및 개선 방향에 관한 연구. 석사학위논문, 고려대학교 교육대학원.
차갑부(1987). 열린사회
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