|
교육사회학 - 학교는 죽었다 요약과 느낀점
요약
1. 학교를 왜 거부하는가?
2. 학교는 무엇을 하는가?
3. 학교는 무엇인가?
4. 학교는 어떻게 돌아가는가?
5. 학교의 기원
6. 특권유지의 제도적 기반
7. 민주적 제도는 가능한가?
8. 교육자
|
|
|
어머니 자녀들의 학교수행에 대한 통계
2) 분석된 변인들 간의 상호관계
3) 연구에서 아이의 학교 수행을 평가한 각각의 양상 분석
4)학교수행의 다각적인 양상에 초점을 맞춘 구조방정식
3. 토 론
Ⅱ. 사회학적 관점에서 나의 생각
|
|
|
교육의 필요성을 보면 학교를 졸업하고 사회에 진출하는 그 순간이 인생의 출발점이라면 누구나 같은 출발점에서 출발하기 때문에 교육평등이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
이현청 저, 교육사회학의 이해, 학지사, 2019
조발그니 저, 교
|
|
|
교육에 유용한 면으로 활용할 수 있도록 많은 배려와 노력이 있어야 하겠다.
참고문헌>
◎ 김동환, 「교육사회학 연구」, 상조사, 1996
◎ 김 규, 「T. V 유해론」, 문장사, 1984
◎ 한준상 외, 「신교육사회학」, 학지사, 1996
◎ 정우현, 「교육사
|
|
|
요약하고, 이 사건의 빈곤의 원인과 문제해결을 방법을 자신이 지지하는 관점에 기반해 논하시오.
1) 북한이탈주민 아사사건을 요약
2) 갈등주의 관점에서의 ‘북한이탈주민 아사사건’ 빈곤의 원인
3) 갈등주의 관점에서의 ‘북한이탈주민
|
|
|
교육과학사
· 김향지 외(1998). 통합교육을 위한 또래교수 전략 탐색. 大邱大學校 障碍人綜合硏究所
· 여광응 외(2003). 또래지도가 독해부진아의 독해력과 적응행동에 미치는 효과. 국립특수교육원
· 오욱환(2003). 교육사회학의 이해와 탐구.
|
|
|
교육격차의 정의와 이론적 이해
3. 교육격차의 원인
4. 교육격차 현황
1) 계층 간 교육격차
2) 지역 간 교육격차
3) 지역별, 계층별 교육격차 분석결과 요약
5. 교육격차의 의미와 과제
6. 바람직한 교육격차 해결을 위해
참고자료 출
|
|
|
교육사회학(New Sociology of Education)
6.경제재생산이론
7.상징적 상호작용론
Ⅱ교육일반
1.학점은행제(Credit Bank System)
2.자기주도적 학습(SDL:Self-Directed Learning)
3.교실붕괴
4.조기유학
5.열린 교육(open education)
Ⅲ 일반상식
1.시너지 효과(synergy
|
|
|
교육심리학의 이해, 학지사
김천기, 교육의 사회학적 이해, 학지사,
이종각, 교육사회학 총론, 동문사 1.학급운영
1) 학급운영 계획의 수립과 실행
2) 성공적인 학급운영의 기술
3) 학급의 문제를 해결하는 방법
2.교사의 변인
1
|
|
|
교육통계편람(2001), 교육인적자원부, 한국교육개발원
교육인적자원부(2007), 고등교육기관 교육기본통계 조사 결과 발표
김우철 외9인, 공저통계학 개론, 영지문화사
김동위, 교육사회학신강, 교육과학사
염준근 외6(2002), 일반통계학, 교우사
|
|
메뉴펼치기
